Google
 

أسفل

ÝÖá ÇáÍÖÇÑÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÅÓáÇãíÉ Úáì ÇáÍÖÇÑÉ ÇáßæäíÉ ÇáÍÏíËÉ .....     áÞÇÍÇÊ ÇáßæÑæäÇ ÇáãÓÊÌÏ .....     ÇáãÞÇáÇÊ ÇáãäÔæÑÉ Úáì ãæÞÚ ØÈíÈ ÇáæÈ Úä ÇáßæÑæäÇ – æÈÇÁ ÇáßæÝíÏ 19 .....     ÇáÊÕÑÝ ÇáÓáíã ãÚ ãÑÖ ÇáßæÑæäÇ Ýí ÇáÍÇáÇÊ ÎÝíÝÉ ÇáÔÏÉ ÍÕÑÇð ÇáãÞÇáÉ ÑÞã 38 .....     ÃÓÈÇÈ æÝíÇÊ ÇáÃØÝÇá ÇáãÑÇÌÚíä ááÚíÇÏÇÊ Ýí ãÏíäÉ ÇááÇÐÞíÉ .....     ÚáÇÌ ÇáßæÑæäÇ ÈÇáßáæÑæßíä hydroxychloroquine .....     ÇáÃÚÑÇÖ ÇáÔÚÇÚíÉ áãÑÖ ÇáßæÝíÏ 19 – æÈÇÁ ÇáßæÑæäÇ .....     ßíÝ íÊßÇÑËÑ ÝíÑæÓ ÇáßæÑæäÇ .....     ÇáÎÕÇÆÕ ÇáÊí ÇãÊÇÒ ÈåÇ ÇáãÑÖì ÇáÐíä ãÇÊæÇ ÈÝíÑæÓ æÈÇÁ ÇáßæÝíÏ 19 - ßæÑæäÇ Ýí ÇíØÇáíÇ .....     æÈÇÁ ÇáßæÝíÏ 19¡ ÇáßæÑæäÇ. ÇÍÕÇÆíÇÊ ÇæÑÈíÉ æ ÚÇáãíÉ covid 19 / Corona virus .....     ÊÔÎíÕ ÇáÔÞíÞÉ æÇáæÞÇíÉ ãäåÇ .....     ÝæÇÆÏ ÑÚÇíÉ ÇáÃØÝÇá ÇáÎÏÌ æäÇÞÕí æÒä ÇáæáÇÏÉ ÈæÖÚíÉ ÇáßäÛ .....     ÇáÇãÑÇÖ ÇáãÚÏíÉ .....     Ýí Úíæä ÇáÞÑÇÁ .....     áÚÈÉ ÇáÛæáÝ Golf ÊØíá ÇáÍíÇÉ .....     ÕãÇãÉ ÇáÑÆÉ æ ÇáÍãá .....     ÓÑØÇä ÇáãÈíÖ .....     ÊæØÆÉ Ýí Úáã ÇáÓãæã .....     Lithopédion ãä ÚÌÇÆÈ ÇáØÈ .....     ØÑÞ æ ÇÓÇáíÈ ãäÚ ÇáÍãá .....     æÈÇÁ ÇáßÑíÈ grippe A(H1N1)2009 ÇáãÓãì ÓÇÈÞÇ ÇäÝáæäÒÇ ÇáÎäÇÒíÑ .....     ãÞÏãÉ Åáì ÇáãÔÇßá ÇáÌäÓíÉ ÚäÏ ÇáãÑÂÉ .....     ÇáÇáÊåÇÈÇÊ ÇáÊäÇÓáíÉ Ü ÇáÅÕÇÈÉ ÇáÎãÌíÉ ááÌåÇÒ ÇáÊäÇÓáí ÈÇáßÇÆäÇÊ ÇáÏÞíÞÉ .....     ÏÑÇÓÉ ÇäÊÔÇÑ ÇáØÝíáíÇÊ ÇáãÚæíÉ ÚäÏ ÇáÃØÝÇá .....     åá íãßä ááæáÇÏÉ ÈÇáãÌíÁ ÇáãÞÚÏí Ãä ÊÊã Úä ÇáØÑíÞ ÇáØÈíÚí¿ .....     åá íÝíÏ ÇáÚáÇÌ ÇáÌÑÇÍí áÏæÇáí ÇáÍÈá Çáãäæí¿ .....     ÇáÚÐÑíÉ æ ÛÔÇÁ ÇáÈßÇÑÉ .....     äÕÇÆÍ ááÃØÈÇÁ Íæá ÊÏÈíÑ ÍÇáÇÊ ÚÓÑÉ ÇäÊÕÇÈ ÇáÞÖíÈ .....     æÈÇÁ ÇáÇíÏÒ¡ ÍÞíÞÉ ÇáÇãÑ ÈÇáÈáÏÇä ÇáÚÑÈíÉ¡ ÎÕÇÆÕ ÇáãÑÖ¡ ØÑÞ ÇáÚÏæì¡ æÓÇÆá ÇáæÞÇíÉ .....     ÇáÞÐÝ ÇáãÈßÑ¡ ÇáãÊÚÉ ÇáÓÑíÚÉ .....     ãæÇÖíÚ Êåã ÇáÃØÈÇÁ æ ØáÇÈ ÇáØÈ .....     ÕÝÍÉ ÎÇÕÉ ÊåÊã ÈãÔÇßá ÇáÍãá æ ÇáæáÇÏÉ æ ÊØæÑ ÇáÌäíä .....     ÇáÚÞÈæáÉ ÇáÊäÇÓáíÉ Herpes .....     ÇáØÈíÚí ÈÇáÌäÓÇäíÉ ÇáÅäÓÇäíÉ .....     ÊÚÑÝæÇ Úáì ÃäÝÓßã. ãÚáæãÇÊ ÚÇãÉ ØÈíÉ Úä ÌÓã ÇáÃäÓÇä .....     ÇááÞÇÍ ÖÏ ÓÑØÇä ÚäÞ ÇáÑÍã.. .....     ÓÑØÇä ÚäÞ ÇáÑÍã æ ÝíÑæÓ ÇáÈÇÈíáæãÇ ÇáÃäÓÇäíÉ HPV .....     ÇáãæÓæÚÉ ÇáãÕÛøÑÉ ááËÞÇÝÉ ÇáÌäÓíÉ æ Úáã ÇáÌäÓ ÇáØÈí sexologie .....        
 
 

 

ÇáãÞÏãÉ

 

ãÓÊÌÏÇÊ ØÈíÉ

 

ÇáÍãá æ ãÔÇßá ÇáæáÇÏÉ

 

ÕÍÉ ÚÇãÉ

 

ÇáÃãÑÇÖ ÇáäÓÇÆíÉ

 

ÃãÑÇÖ ÇáÃØÝÇá

 

ÃáíÉ ÇáæÙíÝÉ ÇáÌäÓíÉ æ ÊØæÑåÇ

 

ãÔÇßá ÌäÓíÉ Ü ÑÌÇá

 

ãÔÇßá ÌäÓíÉ Ü äÓÇÁ

 

ãæÇÖíÚ ááÃØÈÇÁ æ ØáÇÈ ÇáØÈ

 

ãÔÇßá äÝÓíÉ ÌäÓíÉ

 

ÃÞáÇã ÍÑÉ

 

ÇáæáÇÏÉ

 

ãæÇäÚ ÇáÍãá

 

Ýí ÑËÇÁ ÇáÑÇÍáíä

 
 
 

من أجل حلول لمشاكلك الجنسية، اسأل متخصص.

 
 
 

دليل لمواقع تهمك على الشبكة.

 
 
 

 

 

 
 

ãÔÇßá ÌäÓíÉ Ü äÓÇÁ - (2) - ááÃØÈÇÁ æ ØáÇÈ ÇáØÈ - ÕÝÍÉ ÃÎÊÕÇÕíÉ

 
 

 
 

ÇÖØÑÇÈ ÇáÑÛíÉ ÇáÌäÓíÉ ÚäÏ ÇáãÑÂÉ. ÇáÑÛÈÉ ÇáÌäÓíÉ ÞáíáÉ ÇáÝÚÇáíÉ

 

Ï. áÄí ÎÏÇã

 

ÇÖØÑÇÈ ÇáÑÛÈÉ ÇáÌäÓíÉ

ãÞÏãÉ
ÐßÑäÇ Ãä ÚÈÇÑÉ ÇáÈÑæÏÉ ÇáÌäÓíÉ åí ÚÈÇÑÉ ÛÇãÖÉ¡ æ ãä ÇáÃÝÖá ÊæÒíÚ ÇáãÔÇßá ÇáÌäÓíÉ ÚäÏ ÇáãÑÂÉ Åáì ËáÇËÉ ÝÕæá ÃÓÇÓíÉ:
=ãÔÇßá ÇáÑÛÈÉ: áÇ ÃÑíÏ
= ãÔÇßá ÇáãÊÚÉ: áÇ ÇÓÊãÊÚ æ ãÔÇßá ÇáÑÚÔÉ: áÇ ÇÕá
= ãÔÇßá ÇáÃáã: ÇáÌäÓ íÄáãäí
áÊÝÕíá åÐÇ ÇáÊæÒíÚ íãßä ÇáÚæÏÉ Åáì ÇáÕÝÉ ÇáãÎÕÕÉ áå >>>
ãÞÏãÉ Åáì ÇáãÔÇßá ÇáÌäÓíÉ ÚäÏ ÇáãÑÂÉ
ÇáßáÇã Úä ãÔÇßá ÇáÑÛÈÉ åæ ÇãÑ ÍÏíË ÇáÚåÏ¡ ÛÝá Úäå ãÄÓÓí Úáã ÇáÌäÓ¡ ÝáÇ äÚËÑ ãËáÇ ÈãÄáÝÇÊ ãÇÓÊÑ æ ÌæäÓä Úáì ÇáÅÔÇÑÉ áåÐå ÇáãÔßáÉ. ÅÐ áÇ íßÝí Çä äåÊã ÈãÊÚÉ ÇáãÑÂÉ ææÕæáåÇ Åáì ÇáÑÚÔÉ Çä áã íßä ÚäÏåÇ ÇáÑÛÈÉ ÈÇáÌäÓ.

ÊÚÑíÝ ãÔßáÉ äÞÕ ÇáÑÛÈÉ

ÈÚÏ Åä ÇÓÊíÞÙ ÇåÊãÇã ÇáãÚÇáÌíä ÈåÐå ÇáãÔßáÉ¡ ÏÎáÊ ÈÊÕäíÝ ÇáÃãÑÇÖ ÇáäÝÓÇäíÉ
DSM-IV ((en) Diagnostic and Statistical Manual - Revision 4)
ææÌÏ Çäå ãä ÇáÃÝÖá :
ÊÓãíÊåÇ « DSH » : désir sexuel hypo actif ÑÛÈÉ ÌäÓíÉ äÇÞÕÉ ÇáÝÚÇáíÉ
æ ÚÑÝÊ Úáì ÃäåÇ ÞÕæÑ ãÊßÑÑ æ ãÊæÇÊÑ ÈÇáÑÛÈÉ áããÇÑÓÉ ÇáäÔÇØ ÇáÌäÓí. æ íÎÕ åÐÇ ãÌÇá ÇáÇÓÊíåÇã fantasme Ãæ ÇáÊÝßíÑ ÈÇáÞíÇã ÈäÔÇØ ÌäÓí.

íÔÊÑØ ÈåÐÇ ÇáÞÕæÑ Ãä íÑÊÈØ ÈÝÊÑÉ ÒãäíÉ. Ýåæ áíÓ ÈÞÕæÑ ÚÇÈÑ¡ æ ÃäãÇ íÌÈ Ãä íÊßÑÑ Ãæ íÈÞì áÝÊÑÉ ÒãäíÉ ØæíáÉ ÍÊì íÄÎÐ ÈÚíä ÇáÇÚÊÈÇÑ Úáì Ãäå ãÔßáÉ ÌäÓíÉ.
ÞÏ íÈÏæ åÐÇ ÇáÊÚÑíÝ äÇÞÕÇ¡ Ýåæ íÚÑÝ äÞÕ ÇáÑÛÈÉ ÈäÞÕ ÇáÑÛÈÉ...!
æ ãäåÇ ÖÑæÑÉ ÇáÊÏÞíÞ ÈÃÔßÇáå ÇáÓÑíÑíÉ.

ÇáÕÚæÈÉ ÇáÃæáì ÇáÊí ÊÊÌáì ÚäÏ ãÍÇæáÉ ÊÞíã åÐå ÇáãÔßáÉ Ãä ÌäÓÇäíÉ ÇáãÑÃÉ ÊÚÊãÏ Úáì ÇáÙÑæÝ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ æ ÇáËÞÇÝíÉ æ ÇáÏíäíÉ ááãÑÂÉ.
Ýãä ÇáÕÚÈ ÇáÍÏíË Úä ÇáÑÛÈÉ ÇáÌäÓíÉ ÚäÏãÇ íßæä ÇáÔÑíß ãÝÑæÖ Úáì ÇáãÑÂÉ æ áã ÊÎÊÇÑå. ÚäÏãÇ ÊÊÌáì ãÔßáÉ ãäÚ ÇáÍãá Ãæ ÚÏã ÇáÑÛÈÉ Èå¡ Ãæ ÚäÏãÇ ÊÚíÔ ÇáãÑÂÉ ÈÙÑæÝ ÚÇÆáíÉ ÊÝÑÖ ÚáíåÇ ÇáØÇÚÉ ÇáãØáÞÉ áÒæÌåÇ.

ÊæÕÝ ÇáÑÛÈÉ ÇáÌäÓíÉ ÈÃäåÇ
Élan de convoitise ÇäÏÝÇÚ ÔåæÇäí ãÑÊÈØ ÈãÝåæã ÌäÓí Ãæ ÊåíÌ ÌäÓí. åÐÇ ÇáÇäÏÝÇÚ íÍÖ ÇÑÊßÇÓÇÊ ÌäÓíÉ Des réactions sexuelles áßí ÊÊÔßá ÈÇáÌÓã æ ÈÔßá ãÓÊÈÞ.

åÐÇ ÇáÇÓÊÈÇÞ anticipation Óíßæä ããÊÚ æ ãËíÑ ÌäÓíÇ

ÇáÝÑÞ Èíä ÇáÑÛÈÉ æ ÇáãÊÚÉ:

==> ÇáäÞØÉ ÇáÃæáì
ßáãÉ ÇáÑÛÈÉ Désir ÈÇááÇÊíäí ÊÎÝí æÑÇÆåÇ ÝßÑÉ ÇáÇäÊÙÇÑ notion d'attente.
æ ÈåÐå ÇáÔßá íãßä ÇáÊãííÒ Èíä ÇáÑÛÈÉ ÇáÌäÓíÉ æ ÇáÊåíÌ ÇáÌäÓí ÈÃä ÇáÑÛÈÉ åí ÃãÑ íÓÈÞ ÇáÊåíÌ. æ íÎÊáÝ ÚäåÇ ÈÃäå ÏÇÝÚ äÍæ ÔíÁ ããÊÚ æ ãÝíÏ æ ãËíÑ ááÇåÊãÇã ääÊÙÑå æ äÊãäì Ãä íÃÊí.

==> ÇáäÞØÉ ÇáËÇäíÉ
ÇáÑÛÈÉ ÈåÇ ãÝåæã äÝÓÇäí notion psychique ÞÏ íÊÌáì Ïæä ÍÑßÉ ÌÓãíÉ ãÓÈÞÉ.

ÇáÑÛÈÉ åí ÇÓÊÈÇÞ äÝÓÇäíð anticipation psychique íÓÊÞÏã ÇáÅÍÓÇÓÇÊ ÇáÌäÓíÉ ÇáÊí ÞÏ ÊÊÌáì ãËáÇ ÈÇáãÝÑÒÇÊ ÇáãåÈíáÉ. åÐÇ ÇáÇÓÊÈÇÞ íÍÑÖ ÇáÍÑßÉ ÇáÌÓãíÉ.

ÇáÑÛÈÉ ÊÈÞì ÈÇáÝßÑ¡ æ ÊÊÌáì ÈÇáÇÓÊíåÇã. ÈÍíä Çä ÇáÊåíÌ ÇáÌäÓí L’excitation sexuelle íÊæÖÚ ÈÇáÌÓã æ ÈÇáÇÑÊßÇÓ ÇáÌÓãí La réaction corporelle,

ÇáÊãííÒ Èíä ÇáÑÛÈÉ ÇáÊí ÊÈÞì ÝßÑíÉ æ äÝÓÇäíÉ æ Èíä ÇáÊåíÌ ÇáÐí íßãä ÈÇáÌÓã åæ ÃãÑ ãåã. Ýíãßä ááÅäÓÇä Ãä íÔÚÑ ÈÇáÑÛÈÉ Ïæä Ãä íÊÌáì ÇáÃãÑ ÈÇÑÊßÇÓÇÊ ÌÓÏíÉ¡ ßãÇ íãßä ááÌÓã Ãä íÊåíÌ ÈÔßá ÇäÚßÇÓí Ïæä Ãä ÊÊæÇÌÏ ÇáÑÛÈÉ. ãËáÇ ÞÏ ÊÊÌáì ÚäÏ ÇáãÑÂÉ ãÔÇÚÑ ããÊÚÉ ÚäÏãÇ ÊÊÚÑÖ áãáÇãÓÉ ÌäÓíÉ ÈÏæä Ãä íßæä ÚäÏåÇ ÑÛÈÉ ÌäÓíÉ ãÓÈÞÉ.

ÇáÚáÇÞÉ ÇáÌäÓíÉ åí ÍáÞÉ: ÑÛÈÉ => ÊåíÌ => ÑÚÔÉ => ÑÖÇÁ
æ ÇáÑÖÇÁ ÇáÌäÓí íÏÝÚ ãä ÌÏíÏ..
æ áßä íãßä ÈÈÚÖ ÇáÍÇáÇÊ Ãä ÊÊÌáì ÎØæÇÊ åÐå ÇáÍáÞÉ ÈÔßá ãäÝÕá.

ÇáÚäÇÕÑ æ ÇáãÑßÈÇÊ ÇáÊí ÊÊÔßá ãäåÇ ÇáÑÛÈÉ

===> ÇáãÑßÈ ÇáÊäæÚí :
ÇáÑÛÈÉ ãÊäæÚÉ: ÇáÃÑÊßÇÓÇÊ ÇáÌÓãíÉ Les réactions corporelles ÇáÊí Êáí ÇáÑÛÈÉ åæ ÃãÑ ãÊäæÚ:
ÞÏ ÊÔÚÑ ÇáãÑÂÉ ÈÍÑÇÑÉ ÏÇÎáíÉ áÇ ÊÞÊÕÑ Úáì ÃÓÝá ÈØäåÇ. ÞÏ ÊÔÚÑ ÈåÇ ÈÕÏÑåÇ. ÞÏ ÊÊÌáì ÈÑÛÈÉ ÚÇØÝíÉ. ÈãÔÇÚÑ ãæÏÉ ÊÏÝÚ ááÇÑÊÈÇØ ÈÇáÔÑíß.

ÇáÇÑÊßÇÓ ÇáÌÓãí ÇáÐí íáí ÇáÑÛÈÉ áíÓ ÏÇÆãÇ ÊäÇÓáí

ÇáÇäÏÝÇÚ ÇáÇäÝÚÇáí ÇáæÏæÏ ÇáÐí ÊÙåÑå ÇáãÑÂÉ Åáì ÍÈíÈåÇ¡ áÇ íÚäí Ãäå ÑÛÈÉ ÝæÑíÉ áßí íáÌ ÈåÇ. æ ÞÏ íÎØà ÇáÑÌá ÚäÏãÇ íÍÇæá ÊÝÓíÑ ÑÛÈÊåÇ ÈÃäåÇ ÊæÏ ããÇÑÓÉ ÇáÍÈ ãÚå. ÝÞÏ íßæä åÐÇ ÇáÏÇÝÚ Ü ÈÇáÈÏÇíÉ Ü ãÞÊÕÑ Úáì ÇáãÓÊæì ÇáãÔÇÚÑí æ ÇáæÏí. æ áÇ íÚäí ÍßãÇ æ ÝæÑÇ ÇáãÓÊæì ÇáÊäÇÓáí

ÇáÑÛÈÉ åí ÅÐÇ ÃãÑ ãÊäæÚ ÞÏ íÍãá ãÚÇäí ãÎÊáÝÉ:

äÑì ÈåÇ: ÇáÔåæÉ¡ ÇáÃãá¡ ÇáÈÍË¡ ÇáåÏÝ

ßãÇ äÑì ÈåÇ: ÇáÇäÊÙÇÑ¡ ÇáÍáã¡ ÇáãÍÇæáÉ¡ ÇáØáÈ¡ ÇáÇÚÊÈÇÑ¡ ÇáÔåíÉ¡ ÇáÍÇÌÉ¡ ÇáÅÛÑÇÁ¡ ÇáäÒæÉ¡ ÇáÚØÔ.

åÐÇ ÇáÊäæÚ åæ ÃãÑ ãåã æ íÌÈ ÃÎÐå ÈÚíä ÇáÇÚÊÈÇÑ.

ÇáÝßÑÉ ÇáÊí ÊÞæá áæ ßäÇ äÍÈ¡ ÝÇáÑÛÈÉ ÓÊßæä ãäÊÕÑÉ ÊÈÞì æåãíÉ. æ ÇáÍÞíÞÉ Ãä ÇáÑÛÈÉ åí ÃãÑ ãÊäæÚ.

ÊÊäæÚ ÇáÑÛÈÉ æ ÊÊÈÏá ÈÙÑæÝ ÚÏíÏÉ

=> ÇáÚãÑ æ ÝÊÑÇÊ ÇáÍíÇÉ ÇáãÊáÇÍÞÉ¡ ÇáÃãæãÉ¡ ÇáæÕæá Åáì Óä ÇáÃíÇÓ¡ ãíäæÈæÒ. ÇáÔíÎæÎÉ. ãä ÇáãÚÑæÝ Ãäå ãÚ ÇáÊÞÏã ÈÇáÚãÑ ÊÊÈÏá ÇáãÑßÈÇÊ ÇáÌÓãíÉ ááæÙíÝÉ ÇáÌäÓíÉ. æ ÊÊÈÏá ãÚåÇ ãÑßÈÇÊ ÇáÑÛÈÉ.

=> æÞÇÆÚ ÇáÍíÇÉ ãä æÝÇÉ¡ Ãæ ÇäÝÕÇá¡ Ãæ ÎÓÇÑÉ.. æ ßá ÇáæÞÇÆÚ ÇáÊí ÊËíÑ ãä ÍÇáÉ ÇáÞáÞ

===> ãÑßÈ äÞÕ ÇáÇåÊãÇã
ÇáÑÛÈÉ ÊÊÚáÞ ÈÇáÇåÊãÇã: íÚíÔ ÇáßËíÑíä ÈÍÇáÉ ÞáÞ ÈÃä ÇáÑÛÈÉ ÞÏ ÊäØÝÆ ãÚ ÇáÊÞÏã ÈÇáÚãÑ æ åßÐÇ ÊÈÏà ÞáÉ ÇáÇåÊãÇã ÈÇáäÇÍíÉ ÇáÌäÓíÉ. ÝÈÚÏ Ãä ßÇäÊ ÈÏÇíÉ ÇááÞÇÁ ããáæÁÉ ÈÇáÝÖæá ÇáÌÓãí¡ æ ÈÇáãæÏÉ ÇáÊí ßÇäÊ ÊÏÝÚ ÇáæÇÍÏ äÍæ ÇáÃÎÑ¡ ÝÃä ÇáÌäÓÇäíÉ ÓÊÊÑÇÌÚ ÈÚÏ ÇááÞÇÁ Ãä áã íÊã ÇÓÊËãÇÑåÇ ÈÔßá ÌíÏ ãäÐ ÇáÈÏÇíÉ. æ íÊÌáì åÐÇ ÇáÊÑÇÌÚ ÚäÏãÇ ÊÝæÞ ÇáÑÛÈÉ ÇáÚÇØÝíÉ Úáì ÇáÑÛÈÉ ÇáÌäÓíÉ
ÚäÏãÇ äÓÃá ÇáãÑÂÉ Úä ÙæÇåÑ ÇáÝÖæá ÇáÌäÓí. æ ßíÝ ßÇäÊ ÊÓÊÛá ÌÓãåÇ æ ÊÞÇÑäå ãÚ ÇáÌÓã ÇáÃÎÑ. ÚäÏãÇ íÈÏæ áäÇ ÈÃä ÇáãÑÂÉ áã ÊÓÊËãÑ ÌäÓÇäíÊåÇ ÈÔßá ÌíÏ¡ äÓÊäÊÌ ÓÈÈ ÊÑÇÌÚ ÇáÑÛÈÉ.

ÇáæÞÇíÉ ãä ÊÑÇÌÚ ÇáÑÛÈÉ Êßãä ÈãÓÇÚÏÉ ÇáãÑÃÉ Úáì ÊØæíÑ ãÞÏÑÊåÇ æ ÝÖæáåÇ ÇáÌäÓí.
ÈÚÏ Ãä ßÇäÊ ÈÏÇíÉ ÇáÚáÇÞÉ ãÞÊÕÑÉ Úáì ÇáÚæÇØÝ¡ íÌÈ Ãä ÊÈÏà ÇáãÑÂÉ ÈÇáÊÚáã Úáì ÇÓÊËãÇÑ ãÞÏÑÇÊåÇ ÇáÌäÓíÉ¡ æ íÌÈ Ãä ÊÔÌÚ Úáì åÐÇ ÍÊì æ Åä áã Êßä æÇÚíÉ Úáíå..

ÚäÏãÇ ÊÝÞÏ ÇáãÑÂÉ ÔÑíßåÇ ÇáÌäÓí ÞÏ ÊÊÌáì áÏíåÇ ÍÇáÉ ÚÏã ÇåÊãÇã ÈÇáÌäÓ. áÃäåÇ ßÇäÊ ÊÑÈØ ÇáÌäÓ ÈåÐÇ ÇáÔÎÕ. æ áã ÊÓÊËãÑ ãÞÏÑÊåÇ ÇáÌäÓíÉ ÈÔßá ÔÎÕí.

==> ÇáäÞØÉ ÇáËÇáËÉ
ÇáäÞØÉ ÇáËÇáËÉ ááÎáÇÝ Èíä ÇáÑÛÈÉ æ ÇáãÊÚÉ Êßãä ÈÇáãÓÊæì ÇáÐí íÕá Åáíå ßáíåãÇ
ÝãÓÊæì ÇáÑÛÈÉ íßãä ÈÇáÝßÑ æ ÈÇáäÝÓÇäíÉ. íãßä ÇáÚãá Úáì ÊÈÏíáå ãä ÞÈá ÇáãÚÇáÌ.

ãÇ íÊãíÒ Èå ÇáÔÎÕ ÇáÐí íÔßæ ãä äÞÕ ÇáÑÛÈÉ ÈÃäå ÅäÓÇä ÎÇÆÝ.. ÎÇÆÝ ãä ÇáÔÎæÎÉ æãä ÇáãæÊ.

íÎÇÝ ÇáÑÌá ãä ÝÞÏÇä ÔÎÕíÊå ÃßËÑ ãä ÇáãÑÂÉ.
ÚäÏãÇ ÈÝÞÏ ÇáÑÌá ÑÛÈÊå Ãæ ÚäÏãÇ ÊÊäÇÞÕ åÐå ÇáÑÛÈÉ íÞá ÚäÏå ÇáÇÓÊíåÇã æ ÇáÎíÇá ÇáÌäÓ Fantasme æ ÈÇáÊÇáí íÖÚÝ ÇáÇäÊÕÇÈ. ÝíÔÚÑ ÈÇáÅÍÑÇÌ ÃãÇã ÔÑíßÊå. ÝÇáÑÌá ÃßËÑ ÇÑÊÈÇØÇ ÈÇáãÙåÑ ÇáÌäÓí¡ æ íÊÌáì ÖÚÝå ÈæÖæÍ ÃãÇã ÇáÔÑíßÉ.

===> ÇáãÑßÈ ÇáÊÑÇÈØí
ÇáÑÛÈÉ ãÑÊÈØÉ ÈÃãæÑ ÚÏíÏÉ: íÊÌáì åÐÇ ÇáãÑßÈ ÈÇáÎæÝ ãä ÇáæÍÏÉ¡ ãä Ãä íÊÑß ÇáæÇÍÏ ÇáÃÎÑ. æ ãä ÖÚÝ ÇáãÞÏÑÉ Úáì ÇáÃÏÇÁ.

íÔÊßí ÇáÚÏíÏ ãä ÇáÃÔÎÇÕ ãä äÞÕ ÇáÑÛÈÉ ÊÌÇå ÇáÔÑíß ÇáãÞÇÈá. ÝÅä äÞÕ ÇåÊãÇãå ÈÇáÌäÓ¡ Óíßæä åÐÇ ÚÇÆÏÇ áßæäå áã íåÊã ÈÇáÌäÓ Óæì ãä ÎáÇá åÐÇ ÇáÔÑíß. æ áÃÌá åÐÇ ÇáÔÑíß.

===> ÇáãÑßÈ ÇáÊØæÑí une composante développmental
ÇáÑÛÈÉ ãÊØæÑÉ: íÊÌáì åÐÇ ÇáãÑßÈ ÈÇáÊäæÚ ÇáÐí íÙåÑ Úáì ÇáÑÛÈÉ ãÚ ÇáÊÞÏã ÈÇáÚãÑ. æ íÚØí åÐÇ ÇáãÑßÈ ááãÚÇáÌ ÅãßÇäíÉ ááãÓÇÚÏÉ Úáì Íá ÇáãÔßáÉ.

íÚÊÞÏ ÇáßËíÑæä ÈÃä ÇáÑÛÈÉ åí ÃãÑ ÓÍÑí. äãÊáßå Ãæ áÇ. áÃä ãÔÇÚÑ ÇáãÍÈÉ ÓíØÑÊ Úáíåã. æ áßä ÇáãÑßÈ ÇáÊØæÑí íÔíÑ Åáì ÎØà åÐÇ ÇáÇÚÊÞÇÏ. ÝßãÇ ÞÏ ÊÊØæÑ ÇáÑÛÈÉ Åáì ÇáÓíÆ. íãßä ÊØæÑíåÇ ÈÝÖá ÇáãÚÇáÌ ÇáÌäÓí äÍæ ÇáÃÍÓä.

ÇáÏÑÌÉ ÇáÞÕæì ãä ÚÏã ÇáÑÛÈÉ ÊÊÌáì ÈÍÇáÉ Aversion sexuelle : ÇáÇÔãÆÒÇÒ ÇáÌäÓí.æ åæ ÅÍÏì ÃÔßÇá ÚÏã ÇáÑÛÈÉ. æ íÚÑÝ ÈÃäå ÍÇáÉ ãä ÇáÞÑÝ æ ÇáÑÝÖ ÇáßÇãá áßá ãÇ åæ ÌäÓ ÊäÇÓáí.

ÞÏ íßæä åÐÇ ÇáÞÑÝ ãä ÇáÌäÓ ÇáÐÇÊí. Ãæ ããÇ ÃÊí ãä ÇáÃÎÑ. ÓæÇÁ ÃßÇä ÇáãÝÑÒÇÊ ÇáãåÈáíÉ¡ Ãæ ÇáÓÇÆá Çáãäæí¡ Ãæ Ïã ÇáØãË. æ ÞÏ íßæä ÞÑÝ ãä ÇáÌäÓÇäíÉ æ ÇáÌãÇÚ ÈÔßá ÚÇã. ÝíÚÊÈÑå ÇáÔÎÕ æ ßÃäå ÊÕÑÝ ÍíæÇäí æ ÈåÇÆãí.

íæÌÏ ÈÚÖ ÇáÃÔÎÇÕ ÇáÐíä íÔÚÑæä ÈÇáãÍÈÉ ÊÌÇå ÇáÃÎÑ. æ áßäåã íÔÚÑæä ÈÃä ÇáÌäÓ ãÚå åæ ÃãÑ ÍíæÇäí ÈåÇÆãí. ÞÏ äÍÈ ÇáÔÎÕ æ äÑÛÈå¡ æ áßä ãÌÑÏ ÇáÅÍÓÇÓ ÈÊáÇãÓ ÇáÃÌÓÇÏ æ ÇãÊÒÇÌ ÇáÑæÇÆÍ íÎáÞ ÔíÁ ãä ÇáäÝæÑ ãä ÇáÌäÓ.

æ ÈåÐÇ ÇáÔßá äáÇÍÙ Ãä ãÔÇßá äÞÕ ÇáÑÛÈÉ ÊÊÑÇæÍ Èíä ÏÑÌÇÊ ãÎÊáÝÉ

ÇÔãÆÒÇÒ æ ßÑå ÔÏíÏ <ÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜ> ÝÞÏÇä ÇáÇåÊãÇã ÈÇáÌäÓ

æ ÕÚæÈÉ ÅíÌÇÏ ÇáÍá ÊÑÊÈØ ÈÇáãæÖÚ ÇáÐí ÊÞÚ Èå ÇáãÔßáÉ Èíä åÐíä ÇáØÑÝíä

ÇáÇÔãÆÒÇÒ ÇáÌäÓí åæ ÍÇáÉ áíÓÊ äÇÏÑÉ. æ åí ÈÍÏ ÐÇÊåÇ ÞÏ Êßæä ãÊäæÚÉ.

ÝÞÏ Êßæä ÌÒÆíÉ¡ Ãí Ãä ÇáÔÎÕ ÞÏ íÙåÑ ÚÏã ÊÞÈáå áÔíÁ ãÚíä ÚäÏ ÇáÔÑíß ãËá ÇáÑÇÆÍÉ¡ ÚáãÇ Ãä ÈÚÖ ÇáÙÑæÝ æ ÇáäÔÇØÇÊ ÇáåÑãæäíÉ Ãæ ÇáÑíÇÖíÉ Ãæ ÈÚÖ ÇáÃãÑÇÖ ÊÊÕÝ ÈÑÇÆÍÉ ÎÇÕÉ. Ãæ ÞÏ íßæä ÇáäÝæÑ ãä ÑÇÆÍÉ ÇáÝã.

ÇáäÝæÑ ÞÏ íßæä ãä ÔÑíß ãÚíä äÊíÌÉ ÎáÇÝ ÔÎÕí Ãæ ÝÞÏÇä ÇáÇÑÊÈÇØ ÇáÚÇØÝí

ãä ÃæÌå ÊäæÚ äÞÕ ÇáÑÛÈÉ¡ åæ ÇáÊäæÚ Èíä ÇáÔÑíßíä¡ ÇáæÇÍÏ íÑíÏ æ ÇáËÇäí áÇ. ÝíÊØáÈ ÇáÃãÑ ÊæÝíÞ ÇáÑÛÈÉ Èíä ÇáÔÑßíä.

===> ÇáãÑßÈ ÇáÝÚøÇá ááÑÛÈÉ
æ åæ ÇáÝÑÞ Èíä Ãä äßæä ÑÇÛÈ Ãã ãÑÛæÈ Èå. íÝÖá ÚÏÏ ßÈíÑ ãä ÇáäÓÇÁ Ãä íßæäæÇ ãÑÛæÈ Èåä.

Ãä íßæä ÇáÔÎÕ ÑÇÛÈ íÊØáÈ äæÚÇ ãä ãÔÇÚÑ ÇáãæÏÉ æ ÇáÝÚá æ íÍÊÇÌ ÃíÖÇ Åáì ãÞÏÇÑ ãä ÇáÚÏæÇäíÉ æ ÇáåÌæã äÍæ ÇáÃÎÑ. Agressivité . åÐå ÇáÚÏæÇäíÉ åí ÍíæíÉ æ ÇäÏÝÇÚ ÔÏíÏ äÍæ ÇáÂÎÑ élan tonique pour aller vers l’autre.

æ ÈÇáãÞÇÈá¡ ÞÏ íßæä ÇáÃÎÑ ÈÍÇáÉ ÇÓÊÓáÇã æ ÇäÊÙÇÑ. íÝÖá Ãä íßæä ãÑÛæÈÇ ãä ÇáÃÎÑ. íÑÞÏ ÈÇáÍáã ãËá ÇáÌãáíÉ ÇáäÇÆãÉ Ýí ÇáÛÇÈÉ la belle au bois dormant


ÇáÇåÊãÇãÇÊ ÇáÌäÓíÉ

ãÝÊÇÍ ÚáÇÌ ãÔßáÉ äÞÕ ÇáÑÛÈÉ¡ åí Ãä íåÊã ÇáÔÎÕ ÈÇáÌäÓÇäíÉ. æ ÛÇáÈÇ ãÇ äáÇÍÙ Ãä ÇáÃÔÎÇÕ ÇáÐíä íÚÇäæä ãä ãÔßáÉ äÞÕ ÇáÑÛÈÉ áÇ íÝßÑæä ÈÍíÇÊåã ÇáíæãíÉ ÈÇáÃãæÑ ÇáÌäÓíÉ


1.Intention sexuelle : ÇáÃÑÈ Ãæ ÇáäíÉ ÇáÌäÓíÉ
ãä Çáãåã Ãä äÚÑÝ åá íåÊã ÇáÔÎÕ ÈÇáÌäÓ¿¿
äáÇÍÙ Ãä ÈÚÖ ÇáÃÔÎÇÕ æ ãä ÎáÇá ÍíÇÊåã ÇáíæãíÉ íäÕÑÝæä áÃãæÑ ÚÏíÏÉ: ÇáÚãá¡ ÇáãäÒá¡ ÇáÃØÝÇá... æ áÇ íÊÑßæä ãßÇäÇ ááÃÝßÇÑ ÇáÌäÓíÉ. ãä ãåãÉ ÇáãÚÇáÌ Ãä íæÌå äÙÑ ÇáÔÎÕ ááÇåÊãÇãÇÊ ÇáÌäÓíÉ. ÇáÌäÓÇäíÉ æ ÇáÅËÇÑÉ åí ÃãæÑ ÊÍÊÇÌ áÃä äÛÐøíåÇ. Åä áã íßä ÇáÔÎÕ ãÍÇØ ÈÃãæÑ ãËíÑÉ¡ ÞÏ íÕá áãÑÍáÉ íÖÚ ÈåÇ ÇáÌäÓ ÌÇäÈÇð. ãä ÇáÖÑæÑí ÅÐÇ Ãä äãÊáß äíÉ æ ÇÑÈ ÌäÓí.


2.Anticipation sexuelle : ÇáÇÓÊÈÇÞ ÇáÌäÓí
íÌÈ Ãä ÊÊØæÑ ÇáÃÝßÇÑ ÇáÌäÓíÉ ÈãÎíáÉ ÇáÔÎÕ æ ÈÇáÃÓÊíåÇã Fantasme. åÐÇ ÇáÇÓÊíåÇã åæ ÃãÑ ãåã¡ æ ÛÇáÈÇ ãÇ äáÇÍÙ Ãäå ÛÇÆÈ ãä ÊÝßíÑ ÇáÔÎÕ ÇáÐí ÑÛÈÉ ÌäÓíÉ ÞáíáÉ ÇáÝÚÇáíÉ une désire sexuel hypo actif æ áåÐÇ¡ ãä Çáãåã Ãä íÞæã ÇáãÚÇáÌ ÇáÌäÓí ÈÇáÚãá Úáì ÊÞæíÉ ÇáÎíÇá ÇáÌäÓí.


3.Aller vers, élan = : agressivité sexuelle : ÇáÐåÇÈ äÍæ ÇáÌäÓ¡ ÇáÃäÏÝÇÚ¡ æ ÇáÚÏæÇäíÉ ÇáÌäÓíÉ:
åæ ÍÑßÉ ÏÇÎáíÉ ÊÏÝÚ ÇáÔÎÕ áßí íÈÍË Úä ÇáÌäÓ¡ íÊÇÌ Åáì ãÍÑß ÌäÓí " exual drive".

ÇáÚÏæÇäíÉ ÇáÌäÓíÉ ÈåÇ äæÚ ãä ÇáßËÇÝÉ. áßí íÔÌÚ ÇáÑÛÈÉ¡ Úáì ÇáÔÎÕ Ãä íßæä ÞÇÏÑÇ Úáì Ãä íÚíÔ ÇáãÔÇÚÑ ÇáßËíÝÉ æ ÇáÃÓÊíåÇãÇÊ ÇáÚãíÞÉ.

áÇ íãßä ááÅäÓÇä Ãä íÚíÔ ÇáÌäÓÇäíÉ æ åæ ÈÍÇáÉ ÇÑÊÎÇÁ. Ãä ßÇä ÇáÌÓã ÈÍÇáÉ ÇÑÊÎÇÁ æ ÇÓÊÑÇÍÉ¡ ÝÓíßæä åÐÇ ÇáÇÑÊÎÇÁ ÃíÖÇ Úáì ãÓÊæì ÇáÌäÓ.

Ýãä íÚíÔ ÈÍÇáÉ ÑÇÍÉ æ ÇÑÊÎÇÁ. æ íÚÊÈÑ ßá ÔíÁ ÊÇÝå æ ÚÇÏí¡ áÇ íåÊã ÈÔíÁ¡ íÊÕÝ ÈÚÏã ÇáãÈÇáÇÊ æ ÝÊæÑ ÇáãÔÇÚÑ Apathie. åæ ÈÇáæÇÞÚ ÔÎÕ ÚäÏå ÇÍÊãÇá ßÈíÑ ÈÃä íßæä ÝÇÊÑÇ ÃíÖÇ ãä ÇáäÇÍíÉ ÇáÌäÓíÉ.

ÚäÏãÇ íÔßæ ÃÍÏ ÇáÒæÌíä ãä ãÔßáÉ äÞÕ ÇáÑÛÈÉ íÕÝ åÐå ÇáÑÛÈÉ ãä æÌåÉ äÙÑ ßãíÉ d’une façon quantitatif ßÃä íÞæá ÈÃä ÑÛÈÊå áíÓÊ ßÇÝíÉ. Ãæ ßÇä íÞæá: åæ íÑÛÈ ÃßËÑ ãäí. íÌÈ Ãä äæÌåå äÍæ ÇáäÇÍíÉ ÇáßíÝíÉ façon qualitatif :
æ äÓÃáå Ãí äæÚ ãä ÇáÑÛÈÉ¡ ÑÛÈÉ ÔÏíÏÉ Ãã ÖÚíÝÉ

íÞÊÑÍ Jean Yves Desjardins : Ãä äÑÓã ááÔÎÕ

grille de désire áÇÆÍÉ Ãæ Óáøã áÊÞííã ÇáÑÛÈÉ.

ÝÚäÏãÇ íÊÍÏË ÇáÔÎÕ ÇáÑÛÈÉ ÇáÌäÓíÉ ÈÔßá ÚÇã¡ ÚáíäÇ Ãä äÌÚáå íÍÏÏ Ãí äæÚ ãä ÇáãÊÚÉ æ ÇáÑÛÈÉ íÊÍÏË ÚäåÇ.

æ äáÇÍÙ Ãäå íæÌÏ ÊíÇÑíä ÇÓÇÓííä ááÑÛÈÉ:


1 . - désir d'intimité ÇáÑÛÈÉ ÇáÍãíãÉ ÇáæÏíÉ
æ åí ÇáÊí ÊãËá ÇáÊíÇÑ ÇáÚÇØÝí. ÊÊÙÇåÑ ÈãÌãæÚÉ ãä ÇáÍÑßÇÊ¡ ÇááãÓ¡ ÇáãÏÇÚÈÉ¡ ÇáÚäÇÞ¡ ÇáÞÈáÇÊ. ÚäÏ ÔÎÕ íÍÈ ÇáãÔÇÑßÉ .


2 .- désir sexuel ÇáÑÛÈÉ ÇáÌäÓíÉ
æ åí ÇáÈÍË Úä ÇáÃÍÇÓíÓ ÇáÌäÓíÉ æ ÇáÔåæÇäíÉ¡ æ Úä ÃÍÇÓíÓ ÇáÅËÇÑÉ


ÈíäåãÇ íãßä Ãä äÕÝ ÊíÇÑ ÃæÓØ. æ åæ ÊíÇÑ ÇáãÍÈÉ æ ÇáÕÏÇÞÉ le courant de l’amitié et le courant d’amour, åÐÇ ÇáÃÎíÑ ÞÏ íÊÑÇÝÞ ãÚ ÚÏæÇäíÉ æ ÔÑÇÓÉ ÊÏÝÚ äÍæ ÇáÌäÓ.

ááÑÛÈÉ ÅÐÇ æÌåÇä¡ ÞÏ íÓíÑÇ ãÚÇ æ ÞÏ íÞÊÕÑ ÇáÃãÑ Úáì ÇÍÏíåãÇ Ïæä ÇáÂÎÑ.
ÈäÇÁ ÇáÔÑÇßÉ ÇáÒæÌíÉ æ ÇáÌäÓíÉ íÚÊãÏ Úáì åÐíä ÇáÊíÇÑííä.

ÈÇáÈÏÇíÉ ÞÏ íÎÊáØ ÇáÃãÑ Úáì ÇáÑÌá ÇáÐí íÓíÑ ÈÊíÇÑ ÇáÑÛÈÉ ÇáÌäÓíÉ æ íÑì ÈÈÏÇíÉ ÚáÇÞÉ ÇáÍÈ¡ ÃãÇãå ÇãÑÃÉ ÊÈÏí áå ÇáÑÛÈÉ ÇáÍãíãÉ æ ÇáæÏíÉ ÈÇáãáÇãÓÉ æ ÇáÍÑßÇÊ. ÝíÚÊÞÏ Ãäå íÑÊÈØ ÈÅãÑÉ ÌäÓíÉ.

åÐå ÇáÑÛÈÉ ÇáÍãíãÉ ÇáÚÇØÝíÉ ÞÏ ÊæÝÑ áå ÈÇáÈÏÇíÉ ÇáÑæÇÈØ ÇáÌäÓíÉ¡ ÍÊì ÃäåÇ ÞÏ ÊÊÞÈá ÇáÊÕÑÝÇÊ ÇáÌäÓíÉ ÑÛã ÚÏã ÇÓÊÚÏÇÏåÇ áåÇ. æ áßä¡ æ ãÚ ÇáæÞÊ¡ æ ãÚ ÞÏæã ÇáÃØÝÇá¡ ÊÊäÇÞÕ ãÔÇÚÑ ÇáÍÈ¡ æ ÊÚæÏ ÇáãÑÂÉ áßí ÊÓíÑ ÈÊíÇÑåÇ ÇáÚÇØÝí æ ÊÈÊÚÏ Úä ÇáÊíÇÑ ÇáÌäÓí áÒæÌåÇ. íÚíÔ ÈÚÖ ÇáÑÌÇá åÐå ÇáÚæÏÉ æ ßÃäåÇ ßÐÈÉ Ãæ ÎíÇäÉ. íÞæáä ÅäåÇ ßÇäÊ ÊãËá Úáíå ÈÇáÈÏÇíÉ.

äÑì åÐå ÇáÙÇåÑÉ ÚäÏ Êáß ÇáÊí ÊÑßÊ äÝÓåÇ ÈÇáÈÏÇíÉ áÑÛÈÉ æ áÅÑÖÇÁ ÒæÌåÇ. ãÊÚÊåÇ ÇáæÍíÏÉ ßÇäÊ Ãä ÊÑì äÝÓåÇ ãÑÛæÈÉ ãäå. æ ßÇäÊ ÊÊÞÈá ÇáÌäÓ ÝÞØ ãä ÃÌáå. æ áßä¡ æ ãÚ ãÑæÑ ÇáæÞÊ¡ æãÚ ÊÑÓÎ ÇáÍíÇÉ ÇáÒæÌíÉ¡ ÊÝÞÏ ÑÛÈÊåÇ ÈÃä ÊáÚÈ ÏæÑåÇ ÈÅÑÖÇÆå. ÊÕÇÈ ÈÇáÇÑÊÎÇÁ æ ÞáÉ ÇáÍíæíÉ¡ Èá ÃäåÇ ÞÏ ÊÕá áÏÑÌÉ ÇáÞÑÝ ãä ÇáÌäÓ¡ æ ÊÍÇæá Èßá ÇáæÓÇÆá ÊÌäÈå. æ ÊÕÈÍ ÑÇÝÖÉ áÃä ÊáÚÈ ÇááÚÈÉ ãä ÃÌáå.

æ ÚäÏãÇ ÊÞá ÇáãÍÈÉ¡ ÊäÞáÈ Åáì ÍÇáÉ ÇáÇÔãÆÒÇÒ ãä ÇáÌäÓ. Èá ÃäåÇ ÞÏ ÊÕÈÍ ÑÇÝÖÉ ááãáÇãÓÇÊ æ ÇáãÏÇÚÈÇÊ ÇáÊí ßÇäÊ ÊÍÈåÇ ÈÇáÈÏÇíÉ¡ ÍÊì áÇ ÊÞæÏ ÈåÇ åÐå ÇáãáÇãÓÇÊ Åáì ÇáããÇÑÓÉ ÇáÌäÓíÉ.

ãÚ ÊØæÑ ÇáÚáÇÞÉ ÇáÌäÓíÉ ÚäÏ ÇãÑÃÉ ÊÓíÑ ÈÊíÇÑ ÇáÑÛÈÉ ÇáÍãíãÉ¡ ÈÏá ãä Ãä ÊËÈÊ äÝÓåÇ ÈÑÛÈÊåÇ¡ ÊÑì äÝÓåÇ ÊÊËÈÊ ÈÚÏã ÇáÑÛÈÉ. Ýåí ÛíÑ ÞÇÏÑÉ Úáì Ãä ÊÞæá: ÃÑíÏÇ åÐÇ¡ Ãæ åÐÇ íËíÑäí. æ áÇ ÍÊì ÈÃÍáÇãåÇ.

ÈÚÏ Ãä ßÇäÊ ãÏÝæÚÉ ÈãÔÇÚÑ ÇáÍÈ ÊäÞá Åáì ÍÇáÉ ãä ÇáÇÔãÆÒÇÒ. ãåãÉ ÇáãÚÇáÌ ÈåÐå ÇáÍÇáÉ åæ Ãä íÍæáåÇ ãä ÅäÓÇä ãÑÛæÈ Èå Åáì ÅäÓÇä ÑÇÛÈ.

íÖÇÝ Åáì ÇáÊíÇÑííä ÇáÇÓÇÓííä ÊíÇÑÇÊ ÑÛÈÉ ÇÎÑì

3.- désir sexuel coïtal / désir coïtal : ÇáÑÛÈÉ ÈÇáÌãÇÚ
íãÊÇÒ ÈÚÖ ÇáÃÔÎÇÕ ÈÑÛÈÉ ÊÞÊÕÑ Úáì ÇáãáÇãÓÉ ÇáÞÖíÈíÉ ÇáÝÑÌíÉ¡ æ íÈÍËæä Úä ÇáãÔÇÚÑ ÇáÞæíÉ ÇáÊí ÊÌáÈåÇ ÇáãÌÇãÚÉ ÇáÌäÓíÉ.
ÇáÑÛÈÉ ÈÇáÌãÇÚ¡ ÛÇáÈÇ ãÇ ÊÊÑÇÝÞ ãÚ ÇáÑÛÈÉ ÇáÌäÓíÉ. æ áßä ÞÏ ÊäÝÕá ÚäåÇ.
äÝÕá åÐÇ ÇáäæÚ ãä ÇáÑÛÈÉ áßí äÝÓÑ ÈÚÖ ÍÇáÇÊ ÚÓÑÉ ÇáÌãÇÚ. ÝÞÏ ÊÊãÊÚ ÈÚÖ ÇáäÓÇÁ ÈÍÇáÉ ÑÛÈÉ ÌäÓíÉ¡ æ áßä Ïæä ÇáÔÚæÑ ÈÑÛÈÉ ÈÇáÌãÇÚ.
æ ÇáÚßÓ ÕÍíÍ¡ ÅÐ ÞÏ ÊÊæáÏ Úä ÈÚÖ ÇáäÓÇÁ ÑÛÈÉ ÈÇáÌãÇÚ æ ÈÇáÅíáÇÌ ÇáãåÈáí Ïæä Ãä ÊÈÍË Úä ÇáãÔÇÚÑ æ ÇáÃÍÇÓíÓ ÇáÌäÓíÉ ÇáÃÎÑì.

íÕäÝ ÇáÈÚÖ ÇáÑÛÈÉ ÈÇáÌãÇÚ ßÑÛÈÉ ÍãíãÉ æÏíÉ. Ýåí ÊÑÛÈ ÈÇáÅíáÇÌ ÇáãåÈáí áÃäå Ôßá ãä ÃÔßÇá ÇáÇáÊÍÇã ÈÇáÍÈíÈ. ÊÑÛÈ Èå ßÑÇÈØ æÏí Ïæä Ãä ÊÈÍË Úä ÇáÊãÊÚ Èå. áÇ ÊÈÍË Úä ÇáÊåíÌ ÇáÌäÓí æ áÇ ÊäÊÙÑ ÇáæÕæá Åáì ÇáÑÚÔÉ Ü ÇæÑÛÇÒã Ü ÝãÊÚÊåÇ ÈÇáÅíáÇÌ ÈÇáãåÈá åí ãÊÚÉ ÚÇØÝíÉ æ áíÓÊ ãÊÚÉ æ ÊåíÌ ÌäÓí. æ áÇ ãÈÑÑ ÚäÏåÇ ááæÕæá Åáì ÇáÑÚÔÉ.
æ åÐÇ ÇáÃãÑ íÝÓÑ ßíÝ Ãä ÈÚÖ ÇáäÓÇÁ ÊßÊÝí ÈÇáÅíáÇÌ æ ÊÓÊãÊÚ Èå Ïæä ÇáÍÇÌÉ ááæÕæá Åáì ÇáÑÚÔÉ.


4.- désir de décharge :le désire d'orgasme. ÇáÑÛÈÉ ÈÇáÅÝÑÇÛ ÇáÌäÓí Ãæ ÇáÑÛÈÉ ÈÇáÑÚÔÉ
ÊÔÚÑ ÈÚÖ ÇáäÓÇÁ ÈÑÛÈÉ ãáÍÉ áÅÝÑÇÛ ÇáÍÇÌÉ æ áÊÑÎí ÇáÊæÊÑ ÇáÌäÓí ÈÝÖá ÇáÑÚÔÉ. ÞÏ íßæä åÐÇ ÇáÅÝÑÇÛ áÍÇÌÉ ÃÎÑì¡ æ áíÓ ÍßãÇ áÍÇÌÉ ÌäÓíÉ.
ÝÞÏ ÊÔÚÑ ÈÚÖ ÇáäÓÇÁ ÈÍÇáÉ ÞáÞ æ ÖÛØ äÝÓÇäí. æ íãßä áÊÞáÕÇÊ ÇáÑÚÔÉ Ãä ÊÎÝÝå. ÅÐ ÊãÍí ÇáÃÍÇÓíÓ ÇáãÑíÍÉ ÍÇáÉ ÇáÞáÞ.
Úáì ÇáÑÛã ãä Ãä ÇÍÏ æÙÇÆÝ ÇáÌäÓ åæ ÇáÊÎÝíÝ Úä ÇáÊæÊÑ ÇáÏÇÎáí¡ ÃáÇ Ãä ÈÚÖ ÇáÑÌÇá íÊåã åÐÇ ÇáÊÕÑÝ ÈÃäå ÊÍæíá ááæÙíÝÉ ÇáÌäÓíÉ Úä åÏÝåÇ ÇáãÚåæÏ æ ÞÏ íÊÖÇíÞæÇ ãä åÐÇ ÇáÊÕÑÝ æ ÞÏ íÞæáæÇ Úä ÃäÝÓåã ÈÃäåã áíÓæÇ ÃÏÇÉ áÊÕÑíÝ Çáåã. ÝÇáÌäÓ ÈÇáäÓÈÉ áåã íÊØáÈ ãÞÏãÇÊ æ ÅÛÑÇÁ. æ íÕÚÈ Úáíåã Ãä íãÇÑÓæå ÝÞØ áÊÎÝíÝ åã ÇáÔÑíßÉ. ÝÇáÑÛÈÉ ÈÇáæÕæá Åáì ÇáÑÚÔÉ Ïæä ãÞÏãÇÊ íÔíÑ Åáì äÞÕ ÇáÊÈÇÏá Èíä ÇáÒæÌíä æ ÇáÐí íÍÊÇÌ áÅËÇÑÉ æ áãÍÈÉ æ ãÔÇÚÑ. æ íÓÈÈ ÊÈÇÚÏ Èíä ãÎÊáÝ ÃÕäÇÝ ÇáÑÛÈÉ


5.- désir d'enfant : ÇáÑÛÈÉ ÈÇáÃãæãÉ
ÊÔÚÑ ÈÚÖ ÇáäÓÇÁ ÈÑÛÈÉ ÎÇÕÉ ÈãÞÇÑÈÉ ÇáÒæÌ ãä ÇÌá ÇáÍÕæá Úáì ÇáÃØÝÇá¡ æ áÃäåÇ ÊÍáã ÈÍíÇÉ ÚÇÆáíÉ. ãÔßáÉ åÐå ÇáÑÛÈÉ ÃäåÇ ÞÏ ÊæÞÚåÇ ÈæÖÚ ãÚÇßÓ ÃËäÇÁ ÇáÍãá Ãæ ÈÚÏ ÇáæáÇÏÉ¡ ÝÊäÓì ÑÛÈÊåÇ ÇáÌäÓíÉ æ ÊÊÎáì ÚäåÇ ÈÚÏ ÊÍÞíÞ ÑÛÈÉ ÇáÃãæãÉ.



La grille qualitative, Óáã ÇáÊÞííã ÇáäæÚí ááÑÛÈÉ

ÃÕäÇÝ ÇáÑÛÈÉ ÇáãÐßæÑÉ ÃÚáÇå¡ áã ÊæÖÚ ááÊÞáíá ãä ÞíãÉ Ãí ÕäÝ¡ æ áã ÊÐßÑ áßí äÍßã Úáì åÐÇ ÇáÕäÝ ÈÃäå ÕäÝ ÓíÁ æ Ðáß ÌíÏ. æ ÅäãÇ æÖÚÊ ÝÞØ áÊÞíã æ áÏÑÇÓÉ ÇáÑÛÈÉ.
æ ÈÇáÍíÇÉ ÇáíæãíÉ íãßä áÃí ÅäÓÇä Ãä íÊäÞá Èíä ãÎÊáÝ åÐå ÇáÃÕäÇÝ ãä ÇáÑÛÈÉ.
ÝÈíæã ÞÏ íÔÚÑ ÈÑÛÈÉ ÈÇáÅÝÑÇÛ¡ áßí íÑíÍ äÝÓå æ íäÇã ÈÓÈÇÊ. æ ÈÇáíæã ÇáËÇäí ÞÏ íßæä ÈÑÛÈÉ ÍãíãÉ äÊíÌÉ ÇáÊÚÈ æ ÇáÅÑåÇÞ Çáíæãí.

íÚÊãÏ åÐÇ ÇáÊäæÚ ÅÐÇ Úáì ãÑÇÍá ÇáÍíÇÉ æ Úáì ÇáÙÑæÝ¡ æ ÞÏ íÚÊãÏ Úáì ÇáÔÑíß ÇáÌäÓí.

æ ÞÏ íÞáÞá ÈÚÖ ÇáäÓÇÁ ãä ÞíãÉ ÇáÑÛÈÉ ÈÇáÇÝÑÇÛ. æ ÈÇáäåÇíÉ¡ íÊãßä ÛÇáÈíÉ ÇáÃÒæÇÌ ãä ÅíÌÇÏ ÇáÊæÇÒä Èíä ãÎÊáÝ åÐå ÇáÃÔßÇá ááÑÛÈÉ Öãä ÇáÍíÇÉ ÇáÒæÌíÉ.

ÇáåÏÝ ãä åÐÇ ÇáÊÞííã åæ ãÚÑÝÉ ÇáÅÏÑÇß ÇáÍÞíÞí ááãÔßáÉ. æ Ðáß åæ ÇáåÏÝ ÇáÃæá ãä ÇáÚáÇÌ ÇáÌäÓí¡ ÝíÓÇÚÏ Óáã ÇáÊÞííã åÐÇ Úáì ÅÏÑÇß ÌæÇäÈ ÇáãÔßáÉ. æ ÃÙåÇÑ ÇáÃÎØÇÁ ÇáÊí íÚÇäí ãäå ÇáÔÇßí áãÓÇÚÏÊå Úáì ÊÎØí ÇáãÔßáÉ

åÐÇ ÇáÊÕäíÝ íÓãÍ ÈÊÝåã ÇáÔÎÕ ÇáÐí íÞÏã ÔßæÇå¡ íÓãÍ ÈÊÞííã ãÚÑÝÊå æ ÅÏÑÇßå.

ÇáåÏÝ ÇáÇæá ááÚáÇÌ ÇáÌäÓí ÅÐÇ åæ cognitif, éducatif ÇÏÑÇßí æ ÊÚáíãí
æ ÞÏ æÖÚå ãÇÓÊÑ æ ÌæäÓä. æ íÚÊãÏ Úáì ÇáäÞÇÔ ÇáãÊÈÇÏá ÇáÐí íÔßá ÝÑÕÉ ÌíÏÉ áÅÚØÇÁ ÇáãÚáæãÇÊ ÇáÕÍíÍÉ ÈÔßá íÓãÍ ÈÊÍæíá ãÌÑì ÇáÓæáß ÇáÌäÓí

ÇáÏÑÇÓÉ ÇáÓÑíÑíÉ áäÞÕ ÇáÑÛÈÉ

Ãæ ßãÇ íÝÖá ÊÓãíÊå ÇáÑÛÈÉ ÇáÌäÓíÉ ÇáãäÎÝÖÉ ÇáÝÚÇáíÉ DSH ãËáåÇ ãËá Ãí ÇÎÊáÇá æÙíÝí¡ ÞÏ Êßæä:

=> ÃæáíÉ¡ áã ÊÔÚÑ ÇáãÑÂÉ ÈÚãÑåÇ ÈÇáÑÛÈÉ ÇáÌäÓíÉ¡ æ åí ãä ÃÕÚÈ ÇáÍÇáÇÊ

=> ËÇäæíÉ: Ãí Ãä ÇáãÑÂÉ ÞÏ ÝÞÏÊ ÑÛÈÊåÇ ÎáÇá ÇáÓäæÇÊ
ÃåãíÉ Óáã ÇáÊÞííã ÇáäæÚí Ãäå ÞÏ íÓãÍ ÈÊÕÍíÍ ÇáÊÔÎíÕ. ÝÞÏ ÊÞæá ÇáÓíÏÉ ßÇä ÚäÏí ÑÛÈÉ æ áßäí ÝÞÏÊåÇ¡ æ áßä áÏì ÇÓÊÌæÇÈåÇ äßÊÔÝ ÃäåÇ ÈÇáæÇÞÚ ßÇäÊ ÊÍÈ ÈÔßá ãÌÑÏ¡ æ ãä ÇáÈÏÇíÉ áã Êßä ÊÈÍË Úä ÇáÌäÓ æ áã ÊÓÊØÚã ÇáÃÍÇÓíÓ ÇáÌäÓíÉ¡ æ áã íßä ÚäÏåÇ ÑÛÈÉ ÈÇáÌãÇÚ


ßãÇ íãßä ááÇÖØÑÇÈ ÇáÑÛÈÉ Ãä íßæä:

Situationne= æÖÚí
ÅÐ Ãä ÇÖØÑÇÈ ÇáÑÛÈÉ ßÇä äÊíÌÉ ÙÑæÝ ÎÇÕÉ¡ Ãæ ãÔÇßá ÚÇÆáíÉ Ãæ ãåäíÉ¡ Ãæ ßÑÝÖ äÊíÌÉ ÎáÇÝ ÒæÌí
ÚáÇÌ åÐå ÇáÍÇáÉ ÃÓåá ãä ÛíÑå


Généralisé ãÊÚãã
íÊÙÇåÑ Èßá ÇáÍÇáÇÊ¡ æ íÔßá ãÔßáÉ ÚáÇÌíÉ ÕÚÈÉ. íÊØáÈ ÇáÃãÑ ÊÞííã ØÈí æ ÇáÈÍË Úä ÓÈÈ ÑÈãÇ íßæä ÏæÇÆí.
ßãÇ ÊÍÊÇÌ áÊÞííã äÝÓÇäí

relationnel ÇÑÊÈÇØí
ÊÊÚáÞ ÈÔÑíß ãÚíä¡ Ãæ ÈÕäÝ ãÚíä ãä ÇáÔÑßÇÁ


ÇáÊÞííã æ ÇáÚáÇÌ

ÊÚæÏ ÕÚæÈÉ ÊÞííã ÇáÍÇáÉ Åáì ÊÚÏÏ ÇáÃæÌå ÇáæÙíÝíÉ æ áÊÏÇÎá ÚÏÉ ÚæÇãá. åÐÇ ÇáÊÞííã íÊØáÈ ÇáÈÍË Úä ßá ÇáÚäÇÕÑ ÇáÊí ÞÏ ÊÊÏÎá ÈÇáÑÛÈÉ ÇáÌäÓíÉ:

= ÇáÚãÑ
= ãÑÇÍá ÇáÍíÇÉ
= ÇáÙÑæÝ ÇáØÇÑÆÉ: ãä ãÑÖ Ãæ ÍÇÏË¡ Ãæ æÝÇÉ
= ÇáÊÈÏá ÈÇáÌÓã äÊíÌÉ ÇáÍãá æ ÇáæáÇÏÉ¡ ÇáÈÏÇäÉ Ãæ ÇáäÍÝ. Ãæ ÇáãÑÖ.
= ÇáÚæÇãá ÇáäÝÓíÉ
= ãÇ ÊÝÖáå æ ãÇ ÊÍÈå ÇáãÑÂÉ ÈÔÑíßåÇ¡ ÝÊì ÇáÃÍáÇã ãä ÇáäÇÏÑ Ãä íßæä ÈÏíäÇ.
= ÇáÚáÇÞÉ ÇáÒæÌíÉ ÇáÊí íÊÎááåÇ Ãæ áÇ: ÇáÇåÊãÇãÇÊ ÇáÌäÓíÉ¡ Ãæ ÇáÇäÔÛÇá ÈÇáÚãá¡ ÇáÃÛÑÇÁ.
= ÇáãÔÇßá ÇáÒæÌíÉ ÇáÊí ÞÏ Êáí ÞÏæã ÇáÃØÝÇá Ãæ ÊäÊÌ Úä ÎáÇÝÇÊ ÚÇÆáíÉ
= ÇáÇäÔÛÇá Çáíæãí ãËáÇ ÈØÝá ãÑíÖ Ãæ ÈÃÈ ÚÇÌÒ.

ßá åÐå ÇáÃãæÑ ÞÏ ÊÈÏá ãä ÇáÑÛÈÉ ÇáÌäÓíÉ ÇáÊí ßÇäÊ åÔÉ ãäÐ ÇáÈÏÇíÉ¡ æ ÈÔßá ÎÇÕ Ãä ßÇäÊ ÇáÑÛÈÉ ÊÑÊÈØ æ ÊÊÛÐì ÈÃãæÑ ÚÇØÝíÉ ÃßËÑ ãäåÇ ßÌäÓíÉ.

ßãÇ Ãä ÇáÊæÇÌÏ ÇáãÊæÇÕá ÓæíÉ¡ ÞÏ íßæä ÚÇãá íäÞÕ ãä ÇáÑÛÈÉ. åÐå ÇáÑÛÈÉ ßÇäÊ ÊäÊÌ ÈÇáÈÏÇíÉ Úä ÇáÈÚÏ æ ÇáÔæÞ æ ÇáÍáã ÈÇááÞÇÁ. æ ÊÍÕá ÇáãÔßáÉ ÈÚÏ Ãä íÌÊãÚæÇ¡ ÝåãÇ ÛíÑ ÞÇÏÑíä Úáì ÇáÊÃÞáã ãÚ ÇáÑÛÈÉ ÎáÇá ÇáÍíÇÉ ÇáíæãíÉ.

ßá åÐå ÇáÃãæÑ ÇáÊí ÊÑÊÈØ ÈÇáÍíÇÉ¡ æ ÈÇáÌÓã¡ æ ÈÇáäÝÓÇäíÉ æ ÈÇáÊÝßíÑ... ÊäÚßÓ Úáì ÇáÑÛÈÉ ÇáÌäÓíÉ


áÊÞííã ãÔßáÉ ÇÖØÑÇÈ ÇáÑÛÈÉ¡ äÊäÞá ÏæãÇ Èíä ÈÚÏíä:

=> ÇáÈÚÏ ÇáÌÓãí æ ÇáæÙíÝí "ÝíÒíæáæÌí"
æ åæ ãÇ íÎÕ ÇáÊåíÌ ÇáÌäÓí ÇáÐí íÞæã Èå ÇáÌÓÏ

=> ÇáÈÚÏ ÇáäÝÓÇäí ÇáÏÇÎáí æ ÇáÐí íÊÌáì ÈÇáÃÍÇÓíÓ æ ÇáãÔÇÚÑ æ ÇáÇÓÊíåÇã ÇáÌäÓíÉ


áÊÞííã ÇáãÑíÖ ÇáÐí íÚÇäí ãä Ãí ãÔßáÉ ÌäÓíÉ æ ãä ÇÌá æÖÚ ÇáÎØÉ ÇáÚáÇÌíÉ íÌÈ Ãä äÓÊÚáã Úáì ÈÖÚÉ äÞÇØ ÃÓÇÓíÉ

ÇáäÞÇØ ÇáÊí ÊÝÕá ÇáÊÇÑíÎ ÇáÌäÓí ááÔÎÕ

ÃæáÇ:
I - La relation l' aspect relationnel ÇáÚáÇÞÉ æ ÇáãÙåÑ ÇáÇÑÊÈÇØí

ÇáÇÓÊÞÈÇá æ ÇáÊáÞí æ ßíÝíÉ ãæÇÌåÉ ÇáÛíÑ La perception
ßíÝíÉ æ ÃÓáæÈ ÇáÊåííÌ La mode excitateur
ÇáÊÑÈíÉ ÇáÎÇÕÉ ÈßáÇ ÇáØÑÝíä L’éducation réceptive
ÇáÚáÇÞÉ ãÚ ÇáÃÎÑ La relation avec l’autre.

æ äÈÍË ÈÇáãÙåÑ ÇáÊÑÇÈØí Úä ÇáÃãæÑ ÇáÊÇáíÉ
-ÇáÚáÇÞÉ ãÚ ÇáæÇáÏíä Relation parentale
äÝÕá ãÇ åí ÇáÃãæÑ ÇáÊí ÇäÊÞáÊ ÃËäÇÁ ÊÑÈíÉ ÇáÃÈæíÉ áÃæáÇÏåã æ äÝÕá ÈÔßá ÎÇÕ

==> ÇáÊÑÈíÉ ÇáãÞíÏÉ L’éduction restrictive Ü ÇáããäæÚÇÊ Ü ÇáÊí ÊÍÙÑ ÇáßËíÑ ãä ÇáÇãæÑ ÇáããäæÚÉ æ ÇáÊí ÊÎÕ ÌäÓÇäíÉ ÇáØÝá æ ÇáãÑÇåÞ

==> ãæÞÝ ÇáÕãÊ ÇáÐí íÍÊÞÑ ÇáÂÎÑLes positions de silence de dénigrement,

==> ÛíÇÈ ÇáÊÚÇÈíÑ ÇáÌäÓíÉ æ ÊÚÇÈíÑ ÇáãÍÈÉ Èíä ÇáæÇáÏíäAbsence d’expressions sexuelles et amoureuses entre les parents.

ËÇäíÇ:
II - relation conjugale ; ÇáÚáÇÞÉ ÇáÒæÌíÉ . äÈÍË Úä:
= ÇáÎáÇÝÇÊ æ ÇáãÔÇÏÇÊ æ Çááæã. ÇáÎáÇÝ ÇáÒæÌí conflit ÞÏ íÓÈÈ ÝÞÏÇä ÇáãÑÂÉ áÑÛÈÊåÇ. æ ãä ÌåÉ ÃÎÑì¡ ÞÏ íßæä áå ÇËÑ ãÚÇßÓ ÚäÏ ÇáÑÌá¡ ÝÞÏ íÍÑÖ ÇáÎáÇÝ ÈÚÖ ÇáÑÌÇá áßí ÊÒíÏ ÑÛÈÊåã ÇáÌäÓíÉ.

= ÇáÅÛÇÙÉ æ ÇáãÖÇíÞÇÊ ÇáßáÇãíÉ Les agacements ÞÏ ÊÓÈÈ ÎáÇÝ ÒæÌí¡ æ ÊæáÏ ãÔÇÚÑ ÇáÇåÊÑÇÁ ÈÇáÚáÇÞÉ ÇáÒæÌíÉ

= ÇáÑæÊíä ÈÇáÍíÇÉ ÇáÒæÌíÉ La routine ÊÝÞÏ ÇåÊãÇã ÇáæÇÍÏ ÈÇáÃÎÑ. æ íÐåÈ ÇáÅÚÌÇÈ æ íÞá ÊÈÇÏá ÇáäÙÑÇÊ.

= ÊäÇÞÕ ÚäÇÕÑ ÇáÌÇÐÈíÉ Èíä ÇáÒæÌíä: La baisse d’attraction. ÓæÇÁ ÃßÇä ÇáÃãÑ ãÙåÑíÇ Ãæ äÝÓíÇ. ÝÇáÊÈÏá ÇáÝíÒíÇÆí ÚäÏ ÇÍÏ ÇáÒæÌíä¡ ãËá ÇáÈÏÇäÉ Ãæ äÊíÌÉ ÇáãÑÖ Ãæ ÇáÔíÎæÎÉ¡ íÝÞÏ ÅÚÌÇÈ ÇáæÇÍÏ ÈÇáÃÎÑ.

= ÝÞÏÇä ÇáËÞÉ Èíä ÇáÒæÌíä La perte de confiance.
ÚäÏãÇ ÊÊÏÇÎá ãÔÇßá ÇáÎíÇäÉ ÇáÒæÌíÉ. Ãæ ÈÓÈÈ ÇáÃãæÑ ÇáØÇÑÆÉ ÈÇáÍíÇÉ ÇáÒæÌíÉ æ ÇáÎáÇÝ Íæá ÇáãÇá æ ÇáÃØÝÇá æ ÇáÃåá. ßá åÐÇ íÌÚá ÇáÔß íÊÓÑÈ Èíä ÇáÒæÌíä
Åä ßÇä ãÇ íÈÍË Úäå ÇáÒæÌ åæ ÇáãÔÇÚÑ ÇáÌäÓíÉ. ÈÍíä ÃäåÇ åí ÈÇáãÔÇÚÑ ÇáæÏíÉ ÇáÍãíãÉ¡ ÝÃí ÎáÇÝ ÒæÌí Óíßæä æÑÇÆå ÑÝÖ ÌäÓí

= ÇáÊÈÇÚÏ Èíä ÇáÒæÌíä áÇ íßãä ÓÈÈå ÝÞØ ÈÇáÎáÇÝ ÇáÒæÌí. æ áßäåÇ ÊÝÞÏ ÚäÇÕÑ ÇáÅËÇÑÉ. ãÇ ßÇä íËíÑåÇ åæ ÇáÔÑÇßÉ¡ ÇáÏÚã ÇáãÊÈÇÏá¡ æ ÇáÚæÇØÝ ÇáãÔÊÑßÉ. ßãÇ íÝÞÏÇä ÇáÊÞÇÑÈ ÝíÊÑßåÇ áßí íåÊã ÈæÙíÝÊå æ áÇ íÓÇÚÏåÇ ÈÇáãäÒá. ÊÓÊÞÑ ãÔÇÚÑ ÇáÌÝÇÁ¡ æ íÞá ÇáÇåÊãÇã ÈÇáÑÛÈÉ ÇáÌäÓíÉ.

= ÇáÕÑÇÚ ãä ÃÌá ÇáäÝæÐ æáÓíØÑÉ ÇáæÇÍÏ Úáì ÇáÃÎÑ. lutte de pouvoir et domination åÐÇ ÇáÕÑÇÚ ÞÏ íÞæÏ Åáì ÇáÚÏæÇäíÉ æ ÇáÔÑÇÓÉ. Ëã ÇáÊÍÞíÑ æ ÇáÑÝÖ.
æ ÈåÐÇ ÇáÔßá ÊÊÒÍáÞ ÇáÚáÇÞÉ ÇáÒæÌíÉ ááãÑÍáÉ ÕÚÈÉ æ áÏÑÌÉ ÊÏÎá Èå ÇáÔßá ÇáãÑÖí.
ÈÇáÈÏÇíÉ ßÇäÊ ÇáÚáÇÞÉ ÇáÒæÌíÉ ÊÚÊãÏ ÇáÊæÇÕá ÇáÌíÏ Èíä ÇáÒæÌíä. ÚäÏãÇ ÊÊæÞÝ ÇáÚáÇÞÉ ÇáãÊÈÇÏáÉ¡ ÓÊãíá åÐå ÇáÚáÇÞÉ äÍæ ÇáÍÇáÉ ÇáãÑÖíÉ.
ÈÇáÈÏÇíÉ¡ ßÇäÊ ÇáÒæÌíÉ ÊØíÚå ãä ÇáÅÔÇÑÉ. æ ÇáÂä ÚäÏãÇ íÙåÑ ÊãÑÏåÇ¡ ÃÕÈÍ íÚÊÈÑåÇ ãÑíÖÉ. ÈÇáÈÏÇíÉ¡ ßÇäÊ ÇáãÑßÈÉ ÊÓíÑ Úáì æÊíÑÉ ãÚíäÉ¡ ÚäÏãÇ ÊÊÛíÑ ÇáãÑÂÉ æ ÊäÇá ÇÓÊÞáÇáåÇ¡ ÓíÊÈÏá äãæÐÌ ÇáÚáÇÞÉ ÇáÒæÌíÉ. æ ÓíÞáá ÃÍÏíåãÇ ãä ÞíãÉ ÇáÂÎÑ¡ æ ÓíÞáá ãä ÇÚÊÈÇÑå. æ ÈÇáÊÇáí ÓÊÞá ÇáÌÇÐÈíÉ ÇáãÊÈÇÏáÉ. ÈÚÏ Ãä ßÇä ÈÇáÈÏÇíÉ ãÚÌÈÇ ÈåÇ æ ãÞÏÑÇ áåÇ æ ßÇäÊ ÊæÇÌåå ÈÇáãËá.

= ÇáãÔÇßá ÇáãåäíÉ: ÛÇáÈÇ ãÇ ÊÙåÑ ÇáÎáÇÝÇÊ ÇáÒæÌíÉ¡ ÛÇáÈÇ ãÇ íÙåÑ ÇáÇÓÊËãÇÑ ÇáßÈíÑ ááÒæÌ áãåäÊå l’hyper investissement professionnel du conjoint æ íÞá ÇåÊãÇãå ÈÇáÍíÇÉ ÇáÒæÌíÉ.

= æ äÞÕ ÎÈÑÉ ÇáÒæÌíÉ l’inexpérience de partenaire
. ÝåÐå ÇáÎÈÑÉ åí ãä ÇÍÏ ÚäÇÕÑ ÇáÅËÇÑÉ

æ ÈÍÇáÇÊ ÃÎÑì ÞÏ íßæä ÇáÃãÑ ÈÇáÇÊÌÇå ÇáãÚÇßÓ.
ßæä ÇáÝÊÇÉ ÚÐÑÇÁ¡ æ íäÞÕåÇ ÇáÎÈÑÉ ÇáÌäÓíÉ¡ ÞÏ íßæä ãÕÏÑ ÃËÇÑÉ ááÑÌá. æ ÈÇáÊÇáí ÞÏ íÊÑÇÌÚ ÇåÊãÇãå ÈåÇ ÚäÏãÇ ÊÊÒÇíÏ ÎÈÑÊåÇ.


ËÇáËÇ III la relation avec l’environnement. ÇáÚáÇÞÉ ãÚ ÇáãÍíØ

ÇáÚäÇÕÑ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ ÇáãÍíØÉ ÞÏ ÊÚØí ÃåãíÉ ßÈíÑÉ ááÌäÓÇäíÉ¡ æ åÐÇ íÊäÇÝÑ ãÚ ÇáãÓÊæì ÇáÝßÑí¡ æ ÍÊì ãÚ ÇáãÞÏÑÉ Úáì ÇáÃÏÇÁ ÇáÌäÓí¡ ããÇ íÍË Úáì ÝÞÏÇä ÇáÇåÊãÇã ÈÇáäÇÍíÉ ÇáÌäÓíÉ.

ÇáÚäÇÕÑ ÇáÇÌÊãÇÚíÉ ÇáãÍíØÉ ÞÏ ÊÑßÒ Úáì ãæÇÖÚ ÇåÊãÇã ÛíÑ ÌäÓíÉ æ ÊÞáá ãä ÇáÊÍÑÔ ÇáÌäÓí¡ ãËá ÇáÌÈá¡ ÇáÑíÇÖÉ¡ ÇáÃáÚÇÈ¡ ÇáÊáÝÒíæä... ÇáÎ.

ÑÇÈÚÇ
ÇáãÙåÑ ÇáÔÎÕí æ ÇáÇÝÑÇÏíAspect individuel et personnel

æÊáÚÈ Èå ÚÏÉ ÚäÇÕÑ

I - Facteurs cognitifs ÇáÚäÇÕÑ ÇáÅÏÑÇßíÉ Ü
====ÇáãÚÊÞÏÇÊ
íÊãÓß ÇáÈÚÖ ÈãÚÊÞÏÇÊ æ ÃÝßÇÑ ãÖÇÏÉ ááÌäÓ. íÚÊÞÏæä Ãä ÇáÌäÓ ÛíÑ ãåã. Ãæ Ãäå ÃãÑ ÓæÞí æ ÔÚÈí. æ Ãäå ÂãÑ ÍíæÇäí¡ æ áÇ äÍÊÇÌ áå áßí äÚíÔ. Ãæ Ãäå íÃÊí ÈÇáãÑÊÈÉ ÇáËÇäíÉ. ßá åÐÇ íÝÓÑ ÃÓÈÇÈ ÅäÞÇÕ ÃåãíÉ ÇáÌäÓ æ ÇáÌäÓÇäíÉ.

==== ÇáãÚÑÝÉ ÇáÎÇØÆÉ
íÊÌáì åÐÇ ÈÔßá ÎÇÕ ÈÇáÇÓÊíåÇã les fantasmes, Ýãä íÚÇäí ãä ãÔßáÉ äÞÕ ÇáãÊÚÉ äáÇÍÙ Ãäå áÇ íÔÚÑ ÈÇÓÊíåÇã ÌäÓí. æ áÇ íÊÎíá Îíá ÌäÓí.

====Les codifications : ÇáÊÑãíÒ
ÊÔÚÑ ÇáãÑÂÉ ÈãÍÑÖÇÊ ÌäÓíÉ¡ æ ÊÃÎÐ åÐå ÇáãÍÑßÇÊ ãßÇäåÇ¡ æáßäåÇ áã ÊÑãøÒ ÈÔßá ÕÍíÍ. æ áã íÚÈÑ ÚäåÇ ÈÔßá ÌäÓí. Úáì ÓÈíá ÇáãËÇá: ÇáãÔÇÚÑ ÇáÏÇÎáíÉ æ ÇáÏÑæÈ ÇáÊí ÊÓáßåÇ áã ÊÔÝÑ ÈÃäåÇ ÌäÓíÉ. ÝÞÏ ÊÔÚÑ ÈÚÖ ÇáäÓÇÁ ÈÇÑÊßÇÓÇÊ ÊÔäÌíÉ ÊÚÇÏá ãÇ ÊÔÚÑå Èå ÇáãÑÂÉ ÃËäÇÁ ÇáÇæÑÛÇÒã: ÇáÑÚÔÉ¡ æ áßä åÐå ÇáÊÔäÌÇÊ áÇ ÊÝÓÑåÇ ÇáãÑÂÉ ÈÝÖá ÇáßæÏ ÇáÏÇÎáí Úáì ÃäåÇ ÑÚÔÉ¡ Èá ÊÝÞÏ åÐå ÇáÑÚÔÇÊ ÊÝÓíÑåÇ ÇáÍÞíÞí æ ÊÞáá ãä ÃåãíÊåÇ æ ÊÚÊÈÑåÇ ÊÇÝåÉ.

æ ßÐß ÈÚÖ ÇáãÙÇåÑ ÇáÔÎÕíÉ ÇáÊí ÊÃÎÐ ãäÍì ÓáÈí¡ ßÍÇáÉ ÇáÌÓã ÇáÐí íÊÈÏá ÈÚÏ ÇáæáÇÏÉ¡ Ãæ ãÚ ÇáÊÞÏã ÈÇáÚãÑ¡ ÝÊßÑå ÇáãÑÂÉ ÔßáåÇ æ áÇ ÊÚæÏ ÊÊÞÈáå æ ÊÕá áÏÑÌÉ ÊßÑå ãäÙÑåÇ æ ÇáäÙÑ áäÝÓåÇ ÈÇáãÑÂÉ. ÈÍÇáÉ ßåÐå ÊÝÞÏ ÇáãÑÂÉ ãÊÚÊåÇ. æ ÊÞæá Úä äÝÓåÇ ÈÃäåÇ ÛíÑ ãÑÛæÈÉ. æ áÇ ÊÑÛÈ.

====-La religion : ÇáÏíÇäÉ
ÚäÏãÇ ÊÊÕÇÑÚ ÇáÃÝßÇÑ ÇáÏÇÎáíÉ æ ÇáÊí ÊÕæÑ ÇáÌäÓ Úáì Çäå ÎØíÆÉ¡ æ ÛíÑ ÌíÏ. íæáÏ ÇáÃãÑ ÔÚæÑ ÈÇáÐäÈ. ßá åÐÇ íÏÎá Öãä ÞÇáÈ ÃÎáÇÞí íÓíØÑ Úáì ÊÕÑÝÇÊ ÇáÔÎÕ æ ãÔÇÚÑå.


II- facteurs comportementaux. ÇáÚäÇÕÑ ÇáÓáæßíÉ:

==== íÊÕÑÝ ÇáÈÚÖ ÈÃÓáæÈ íÏæÑ Íæá ÊÌäÈ ÇáÌäÓÇäíÉ -Conduite d’évitement de la sexualité : ÝíÊÌäÈ ÇáÊáÇãÓ æ íÊÌäÈ ßá ãÇ íÊÞÇÑÈ ãä ÇáÌäÓ. ßáãÇ ÍÇæáäÇ ÊÌäÈ ÇáÌäÓ¡ ßáãÇ ÞáøÊ ÇáÑÛÈÉ Èå.

====-La passivité. ÇáÓáÈíÉ æ ÇáÇÓÊÓáÇã
ÇáãæÞÝ ÇáÓáÈí. íÚäí Ãí Çä ÇáÔÎÕ íäÊÙÑ ÇáãÈÇÏÑÉ ãä ÇáÂÎÑ. ÈÏá Ãä íÐåÈ äÍæå

o äÞÕ ÇáãÈÇÏÑÉ¡ æ ßËÑÉ ÇááæãManque d’initiative dans le couple, reproche,
o ÏÇÆãÇ äÝÓ ÇáÔÎÕ ãä íØáÈ toujours même personnes qui sollicité ou
o ÌæÇÈ ÛíÑ ãáÇÆã ãä ÇáØÑÝ ÇáËÇäí réponse inadéquate. De la part de l’autre,
o ÞÏ ÊÊØæÑ ÍÇáÉ ÊÌäÈ ãÊæÇÕá ááÌäÓ il peut y avoir un évitement permanant.

ÍÇáÉ ÇáäÚã Ü áÇ: íÞæá áÇ¡ æ áßä ÈÏÇÎáå íÞÕÏ äÚã

íÊÕÑÝ ÇáÈÚÖ¡ Öãä ÓíäÇÑíæ Óáæß ãÊßÑÑ ÛíÑ ÞÇÏÑ Úáì ÊæáíÏ ÇáÑÛÈÉ. ÏÇÆãÇ äÝÓ ÇáÔíÁ. æ íäÊåí ÇáÃãÑ ÈÃä íãá ÇáÃÎÑ æ íÝÞÏ ÇáÑÛÈÉ.

ßíÝ íãßä ááÝÑÏ Ãä íÌíÈ Úáì ÚÑÖ ÇáÃÎÑ¿ Öãä äÝÓ ÇáÝßÑÉ íãßä Ãä äÝÕá ãÎÊáÝ ÇáÃÌæÈÉ ÇáÊí íÊÕÑÝ ÈåÇ ÇÍÏ ÇáÒæÌíä Úáì ÚÑÖ ÇáÃÎÑ:
ÜÜÜÜÜÜ> ÃãÇ Ãä äÊÞÈá¡ ßí áÇ äÌÑÍ ãÔÇÚÑ ÇáËÇäí Soit qu’on accepte pour ne pas blesser,
ÈãÚäì ÃÎÑ äÝÖá ÇáÌäÓ ßãÍÈÉ áÇ ßãÊÚÉpar amour, ce n’est pas de plaisir
ÜÜÜÜÜÜ> Ãæ Ãä äÊÞÈá áÅÍÓÇÓäÇ ÈÃäå æÇÌÈ ÒæÌí Soit accepter par obligation devoir conjugal.
ÜÜÜÜÜÜ > Ãæ áÇ äÊÞÈá ÇÚÊÞÇÏð Çä ÇáÑÝÖ ÓíÞÑøÈ áßæäå íÍË ÇáËÇäí Úáì ÇáÊãÓß N’accepte pas pour se rapprocher
ÜÜÜÜÜÜ> Ãæ äÑÝÖ¡ áÇä ÈÇáÑÝÖ ãÊÚÉN’accepte pas pour se faire plaisir
æ ÈÇáãÍÕáÉ¡ äáÇÍÙ Ãä ÑÝÖ ÇáæÇÍÏ áÑÛÈÉ ÇáËÇäí íÍÕá ÈäÕÝ ÇáÍÇáÇÊ. æ íÔíÑ åÐÇ Ãä ÌæÇÈ ÇÍÏ ÇáÒæÌíä Úáì ÇáÏæÇÝÚ ÇáÌäÓíÉ ááÂÎÑ¡ åæ ãÖÇÏ ááÇËÇÑÉ anti érotique. ÈäÕÝ ÇáÍÇáÇÊ

III – les facteurs sexuels ÇáÚäÇÕÑ ÇáÌäÓíÉ
íÏÎá Öãä åÐÇ ÇáäØÇÞ ÚÏÉ ÝÞÑÇÊ:
==== L’apprentissage,,, ÇáÊÚáíã æ ÇáÎÈÑÉ ÇáÌäÓíÉ : äáÇÍÙ åäÇ ÛíÇÈ ÇáããÇÑÓÉ ÇáÌäÓíÉ ÇáÐÇÊíÉ¡ ÇáÇÓÊãäÇÁ
Absence de la pratique de la masturbation.
ÓæÇÁ ÃßÇä ÇáÃãÑ ÚäÏ ÇáÑÌÇá Ãæ ÚäÏ ÇáäÓÇÁ. Ãæ ÈÔßá ÃÎÑ¡ ÚäÏ ãä ÇÚÊÇÏ Úáì ÇÊÎÇÐ ÇáãÈÇÏÑÉ¡ Ãæ ÚäÏ ÇáËÇäí.

äÃÎÐ Úáì ÓÈíá ÇáãËÇá¡ Êáß ÇáÓíÏÉ ÇáÊí ÊÙåÑ ÇåÊãÇã Þáíá ÈÇáÌäÓ¡ Ãæ ÇáÊí äÚíÔ Öãä ãäØÞ ÇáãÔÇÑßÉ ÇáæÏíÉ ÇáÍãíãÉ. ãäÐ ÈÏÇíÉ ÍíÇÊåÇ ÇáÌäÓíÉ¡ áÇ ÊÈÏí Óæì ãÞÏÇÑÇ ÞáíáÇ ãä ÇáäÔæÉ ÈÇáÇÓÊãäÇÁ d’extase dans la masturbation æ Ðáß ÅãÇ áÇÚÊÈÇÑåÇ ÇáÇÓÊãäÇÁ ßÔíÁ ãä ÇáãÍÙæÑÇÊ. Ãæ Ãäå ÔíÁ ÛíÑ ãåã. æ ÚäÏãÇ ÊÓÑÍ ÈÃÍáÇã ÇáÍÈ áÇ íÊÑÇÝÞ åÐÇ ãÚ ÃÔíÇÁ ÌÓãíÉ æ ÔÎÕíÉ. ÊÚÑÝ Ãä ÊÞæá ãÇ áÇ ÊÑíÏå æáßäåÇ áã ÊÊãÑä Úáì Ãä ÊÞæá ãÇ ÊÑíÏ. æ íäÞÕåÇ ÇáßËíÑ ãä ÇáÎÈÑÉ ÈÏÞÇÆÞ ÌÓãåÇ áÃäåÇ áã ÊÓÊÚãáå æ áã ÊÎÊÈÑå.

ÈÇáÈÏÇíÉ ÚäÏãÇ íßæä ÇáÔÎÕ ÑÇÛÈ désirant íßæä ÔÎÕ íÚÑÝ Ãä íáãÓ äÝÓå¡ æ ÚäÏå ÇåÊãÇãÇÊ ÌäÓíÉ æ ÝÖæá íÍËå Úáì ÇáÈÍË Úä ãæÇÞÚ ÇáãÊÚÉ. æ áßä ÚäÏãÇ íÊßÑÑ áÏíå ÑÝÖå ááÇÓÊãÊÇÚ æ ÊäÞÕ ÇåÊãÇãÇÊå ÇáÌäÓíÉ æ íÊæÞÝ ÇáÈÍË Úä ÇáÃãæÑ ÇáãËíÑÉ¡ æ íäÞáÈ äãØ ÇáÍíÇÉ ÚäÏå Åáì ÇáÑæÊíä¡ ßá åÐÇ íÓÈÈ áÏíå ÝÞÏÇäå ááãÊÚÉ.
ÚäÏãÇ ÊÞæá ÃäåÇ ÊÑíÏ¡ æ áßä ÊÔÊÑØ Ãä íßæä åÐÇ ãÓÇÁ ÈÓÇÚÉ ãÚíäÉ¡ æ ÈÚÏ Ãä íäÇã ÇáÃØÝÇá¡ Ãæ ÊÑÝÖ ÇáÊÚÑí. ßá åÐÇ ÇáÍÙÑ Öãä ÓíäÇÑíæ ÑæÊíäí íÝÞÏ ÇáÃÎÑ ãÞÏÑÊå Úáì ÇáÅÈÏÇÚ æ Úáì ÇÓÊËãÇÑ ãÞÏÑÊå ÇáÌäÓíÉ. ÍÊì æ áæ ßÇä ÔÎÕÇ ÑÇÛÈÇ¡ ÊÏÝÚå åÐå ÇáÃãæÑ áÝÞÏÇä ÑÛÈÊå.

ÛíÇÈ ÇáããÇÑÓÉ ÇáÌäÓíÉ ÇáÐÇÊíÉ ãä ÞÕÉ ÇáÔÎÕ¡ ÛÇáÈÇ ãÇ íßæä äÞØÉ ÚáÇã íÔíÑ Åáì ÚÏÉ ÏáÇÆá :

==> ÃãÇ ÇäåÇ ÊÓíÑ Öãä ãäÍì ÚÇØÝí Ïæä ÇåÊãÇã ÈÇáÃÍÇÓíÓ ÇáÌäÓíÉ.
==> Ãæ ÃäåÇ ãä ÇáÈÏÇíÉ áÇ ÊÊãÊÚ ÈÇåÊãÇãÇÊ ÌäÓíÉ æ ÊÞíÏ äÝÓåÇ Öãä ãÍÙæÑÇÊ ßËíÑÉ ÊÞáá ãä ÇåÊãÇãåÇ ÈÇáÊæÇÕá ÇáÌäÓí æ ãä ÇåÊãÇãåÇ ÈÌÓãåÇ æ ãæÇØÆå ÇáÌäÓíÉ


==== Répertoire restreint sur le plan érotique. ÞÇãæÓ ÅËÇÑÉ ÖíÞ ÌÏÇ áÇÓÈÇÈ ÚÏíÏÉ:

Expérience traumatisante ÊÌÇÑÈ æ ããÇÑÓÉ ÌäÓíÉ ãÄÐíÉ.
åÐÇ ãÇ íáÇÍÙ ÚäÏãÇ ÊÊÚÑÖ ÇáÝÊÇÉ Åáì ÇáÇÛÊÕÇÈ. Ãæ ÚäÏãÇ ÊÌÈÑ Úáì ÇáÎÖæÚ áãáÇãÓÇÊ ÌäÓíÉ ÛíÑ ãÑÛæÈÉ ÊæáÏ ÚäÏåÇ ÇáÎæÝ ãä ÇáããÇÑÓÉ ÇáÌäÓíÉ. Ãæ ÊÓÈÈ ÇÔãÆÒÇÒ ãä ÈÚÖ ÇáÍÑßÇÊ ÇáÊí ÊÐßÑåÇ ÈãÇÖí ãÄáã æ áÇ ÊÓÊØíÚ ÇáÊßáã Úäå ÈÓåæáÉ.
ÞÏ ÊÚØí ãÔßáÉ ÇáÎáÇÝ ÇáÒæÌí ÝÑÕÉ áåÐå ÇáÐßÑíÇÊ ÇáãÄáãÉ áßí ÊÙåÑ æ ÊÊÌáì.


L’orientation sexuelle ÇáÊæÌå ÇáÌäÓí
ÞÏ íßæä ÇáÔÎÕ ÇáÐí íÚÇäí ãä ãÔßáÉ äÞÕ ÇáÑÛÈÉ Ðæ ãíæá ÌäÓíÉ ãËáíÉ áã íÕÑÍ ÈåÇ Ãæ áã íßÊÔÝåÇ.


L’association à une autre dysfonction sexuel ÇáãÔÇÑßÉ ãÚ ãÔßáÉ ÌäÓíÉ ÃÎÑì ÞÏ ÊÓÈÞ Ãæ Êáæ ãÔßáÉ äÞÕ ÇáÑÛÈÉ.
Úáì ÓÈíá ÇáãËÇá¡ ÞÏ íÚÇäí ÇáÑÌá ãä ãÔßáÉ ÇáÞÐÝ ÇáÓÑíÚ. ããÇ ÞÏ íÓÈÈ ÚäÏå ãÔßáÉ ÈäÞÕ ÇáÑÛÈÉ. Ãæ ÚäÏãÇ ÊÚÇäí ÇáãÑÂÉ ãä ãÔßáÉ ÚÏã ÇáæÕæá Åáì ÇáÑÚÔÉ¡ ÊÓÈÈ áåÇ ÎíÈÉ Ããá ãä ÇáÌäÓ¡ åÐÇ ÇáÎÒá íÊØæÑ ãÚ ÇáÒãä Åáì ãÔßáÉ äÞÕ ÈÇáÑÛÈÉ æäÞÕ ÈÇáÇåÊãÇã ÇáÌäÓí


IV – personnalité psychopathologique ÇáÔÎÕíÉ ÇáäÝÓíÉ ÇáãÑíÖÉ

áÏì ÊÞííã ÔÎÕíÉ ÇáãÑíÖÉ ÇáÊí ÊÚÇäí ãä ãÔßáÉ äÞÕ ÇáÑÛÈÉ ÞÏ äßÊÔÝ ÚäÏåÇ ãíæá äÝÓÇäíÉ ãËá:

= personnalité obsessionnel compulsive.ÇáæÓæÇÓ ÇáÞÓÑí ÇáÅßÑÇåí
= aversions ÇáÇÔãÆÒÇÒ æ ÇáäÝæÑ
= phobies. ÇáÎæÝ

åÐå ÇáãÔÇÚÑ ÇáäÝÓíÉ ÇáãÑíÖÉ ÞÏ Êßæä ãÞÊÕÑÉ Úáì ÇáäÇÍíÉ ÇáÌäÓíÉ æ ÞÏ Êßæä ãÊÚããÉ.

= La notion de la dépression :ãÔÇÚÑ ÇáÅÍÈÇØ ÇáäÝÓí

= La paranoïa ÇáÐåÇä ÇáÊåæíáí
ÈåÐå ÇáÍÇáÉ¡ ÞÏ íÚíÔ ÇáÔÎÕ ÇáÊÍÏË Úä ÇáÌäÓ æ ÇáãÊÚÉ Ãæ ÇÓÊÞÏÇãå æ ßÃäå ÃãÑ ÎØíÑ æ ãåÏÏ.
= jalousie ãÔÇÚÑ ÇáÛíÑÉ æ ÇáãÔÇÚÑ ÇáÊí ÊÏÝÚ ÇáÔÎÕ ááÓíØÑÉ Úáì ÇáÂÎÑ¡ ÊÞÊá ÇáãÊÚÉ æ ÊãäÚ ÇáÃÍáÇã. ÝíÊÞæÞÚ ÇáÔÎÕ Úáì äÝÓå

= les affirmations de soit et la confiance en soit ÇáËÞÉ ÈÇáäÝÓ æ ÇáÊí ÊÖÚÝ ãÚ ÇáÊÞÏã ÈÇáÚãÑ æ ÈäÞÕ ÇáãÞÏÑÉ ÇáÌäÓíÉ.

æ ÊÏÝÚ åÐå ÇáãÔÇÚÑ Åáì ÍÇáÉ íÞá ÈåÇ ÊÞÏíÑ ÇáÔÎÕ áäÝÓå æ ÇÒÏÑÇÆå áäÝÓå
état de mésestime de soit Ãæ Åáì ÇáÎÌá ÇáÐí áÇ íãßäå Ãä íÊæÇÝÞ ãÚ ÇáÑÛÈÉ et une honte qu’il ne peut pas s’affirmer dans le désire.

áíÓ ÔÑØÇ Ãä íÓÊÕÛÑ ÇáÔÎÕ ÞíãÉ äÝÓå ãä ÇáäÇÍíÉ ÇáÌäÓíÉ¡ æ áßäå ÞÏ íßæä ÔÎÕ ãäÐ ÇáÈÏÇíÉ ÛíÑ ãÚÌÈ ÈäÝÓå¡ Ãæ ÚäÏå ÚÞÏÉ äÞÕ ÈäÇÍíÉ ãÚíäÉ ãä ÌÓãå. ßÊÔæå Ãæ ÈÏÇäÉ Ãæ Ãí ÃãÑ ÈÌÓãå íÚÊÈÑå ÛíÑ Ìãíá æ áÇ íÑíÏ ÅÙåÇÑå. ßá åÐå ÇáãÔÇÚÑ ÇáÓáÈíÉ ÞÏ ÊÄËÑ Úáì ÇáÑÛÈÉ æ ÊÞáá ãä ÍÏÊåÇ.


V- l’anxiété ÇáÞáÞ æ ÇáÔÏÉ
ÞÏ äáÇÍÙ ÚäÏ ãä ÊÔßæ ãä äÞÕ ÇáÑÛÈÉ ÍæÇÏË ØÇÑÆÉ Úáì ÍíÇÊåÇ ÊÓÈÈ ÍÇáÉ ãä ÇáÞáÞ. ÞÏ íßæä åÐÇ ÇáÞáÞ äÇÌã Úä ÍÏÇÏ áÝÞÏÇä ÔÎÕ ÚÒíÒ¡ Ãæ áÚÏã ÇáÊãßä ãä ÇáÅäÌÇÈ. Ãæ äÊíÌÉ ÚÏã ÇáËÞÉ ÈÇáäÝÓ ßÎæÝ ÇáÑÌá ãä Ãä íßæä ÞÖíÈå ÕÛíÑÇ Ãæ ßÈíÑÇ Ãæ ÃäÊ ÊÚÊÈÑ ÇáãÑÂÉ ÝÑÌåÇ ÛíÑ Ìãíá.

ãä ÇáÍÇáÇÊ ÇáÊí ÊÓÈÈ ÔÏÉ ÊäÚßÓ Úáì ÇáÍíÇÉ ÇáÌäÓíÉ Les stresses liés à la sexualité
= ÇáÎæÝ ãä ÇáÍãá
= ÇáÎæÝ ãä ÇáÃãÑÇÖ ÇáãÚÏíÉ ÌäÓíÇ
= ÇáÎæÝ ãä ÝÞÏÇä ÇáÓíØÑÉ Úáì ÇáäÒæÇÊ ÇáÌäÓíÉ.
ÓÊãäÚ åÐå ÇáãÔÇÚÑ ÇáãÞáÞÉ ÓæÇÁ ÇáÑÌá Ãæ ÇáãÑÂÉ ãä Ãä íÊÑß äÝÓå áíäÞÇÏ ÈÇáÃÍÇÓíÓ ÇáÌäÓíÉ ÇáßËíÝÉ. Ãæ Ãä íÞæã ÈÇáãÈÇÏÑÉ ÇáÌäÓíÉ ÇáÚÏæÇäíÉ. Ýåã íÎÇÝæÇ Ãä íÞæÏåã ÇáÃãÑ äÍæ ÇáÊÕÑÝ ÇáãÊØÑÝ. ßÃä ÊÎÇÝ ÇáãÑÂÉ ÈÃä ÊÃÎÐ ãÙåÑ ÌäÓí ÍÞíÑ.


ÝÆÉ ÃÎÑì ãä ÇáÃãæÑ ÇáÊí ÊäÚßÓ Úáì ÇáÑÛÈÉ

VI - les abus de substance, drogue ÅÏãÇä ÇáãÎÏÑÇÊ æ ÇáÃÏæíÉ
æ ßÐáß ÅÏãÇä ÇáßÍæá.
äáÇÍÙ Ãä ÇáÅÏãÇä áÇ íÎÕ ÝÞØ ÇáãÑÂÉ¡ ÝÚäÏãÇ ÊÝæÍ ÑÇÆÍÉ ÇáßÍæá ãä ÇáÑÌá¡ ÞÏ íÓÈÈ äÝæÑ ÒæÌÊå ãäå æ ÊÊáÇÔì ÑÛÈÊåÇ ÇáÌäÓíÉ ãÚå

VII- Le contexte hormonal ÇáÃÓÈÇÈ ÇáåÑãæäíÉ
ãä ÇáãÚÑæÝ Ãä ÇáÑÛÈÉ ÊÚÊãÏ ÈÔßá ÌÒÆí Úáì ÇáåÑãæäÇÊ ÇáãÐßÑÉ. æ åÐÇ ãÇ íÍË ÈÚÖ ãÎÇÈÑ ÇáÃÏæíÉ Úáì ÊØæíÑ ÃÏæíÉ ÈÔßá ØæÇÈÚ ÊáÕÞåÇ ÇáãÑÂÉ Úáì ÌáÏåÇ æ ÊÍÑÑ áåÇ ãÑßÈ ÇáÊÓÊæÓÊÑæä ÚäÏãÇ íäÞÕåÇ ÈÓÈÈ ÇÓÊÆÕÇá ÇáãÈíÖíä ãËáÇ¡ áæÍÙ Ãä åÐÇ ÇáÚáÇÌ íÍÓä ãä ÇáÑÛÈÉ ÇáÌäÓíÉ ÚäÏ ÇáãÑÂÉ.

ßãÇ ÊÄËÑ ÈÚÖ ÃãÑÇÖ ÇáÛÏÏ ÇáÕãÇÁ Úáì ÇáÑÛÈÉ ãËá:
ÃãÑÇÖ ÇáÛÏÉ ÇáäÎÇãíÉ
ÝÑØ åÑãæä ÇáÈÑæáÇßÊíä
ÇáÞÕæÑ ÇáåÑãæäí ÇáÊäÇÓáí

ÈÚÖ åÐå ÇáÃãÑÇÖ áÇ ÊÊÙÇåÑ ÈÔßá ãÈÇÔÑ¡ æ ÞÏ ÊÕÑÍ ÈåÇ ÇáãÑÂÉ áØÈíÈ ÇáÛÏÏ ÚäÏãÇ íÓÊÌæÈåÇ ÈÇáÊÍÏíÏ.

æ áåÐÇ ÇáÓÈÈ¡ íÝÖá ÇáÈÍË Úä ãÙÇåÑ äÞÕ ÇáÃäÏÑæÌíä¡ ÓæÇÁ ÚäÏ ÇáãÑÂÉ Ãæ ÚäÏ ÇáÑÌá ÚäÏ ÇáÔßæì ãä äÞÕ ÇáÑÛÈÉ Ãæ ãä Ãí ÇÖØÑÇÈ ÈÇáæÙíÝÉ ÇáÌäÓíÉ.

ãÚÇíÑÉ ÇáÇäÏæÑÌíä "ÇáåÑãæäÇÊ ÇáãÐßÑÉ" ÈÇáÏã¡ áå ÊØÈíÞÇÊ ÞáíáÉ. æ ßãíÉ ÇáåÑãæä ÈÇáÏã áÇ ÊÚØí ÝßÑÉ ÕÍíÍÉ. ÝãÇ íåã åæ ÇáÊÓÊÑæä ÇáãÊæÝÑ ÈíæáæÌíÇ la testostérone bio disponible. æ åæ íÎÊáÝ Úä ÇáßãíÉ ÇáÅÌãÇáíÉ ááÊÓÊæÓÊÑæä ÇáÓÇÆÑ ÈÇáÏã æ ÇáÐí íÑÊÈØ ÞÓã ßÈíÑ ãäå ÈÇáÈÑæÊíäÇÊ ÇáäÇÞáÉ.

ãä ÇáæÇÖÍ¡ ÈÃä ÇáÚËæÑ Úáì ãÚÏá ãäÎÝÖ ááÊÓÊæÓÊÑæä íÍË Úáì ÇáÚáÇÌ ÈåÐÇ ÇáãÑßÈ ÇáÏæÇÆí.

ÃÙåÑÊ ÇáÏÑÇÓÇÊ ÇáÚáãíÉ äÊíÌÉ ÇíÌÇÈíÉ ááÚáÇÌ ÈÇáÊÓÊæÓÊÑæä ÈÔßá ØæÇÈÚ ÊáÕÞ ÈÇáÌáÏ ÚäÏ ÇáäÓÇÁ ÈÚÏ ÇáÊÚÑÖ áÇÓÊÆÕÇá ÇáãÈíÖ áÓÈÈ ãÑÖí. æ áßä íÌÈ Ãä äÖÚ ÈÚíä ÇáÇÚÊÈÇÑ¡ Çä åÐÇ ÇáÏæÇÁ áíÓ ÇáÝíÇÛÑÇ ÇáäÓÇÆí æ áíÓ ãä ÇáãäØÞí ÊÚãíã åÐÇ ÇáÚáÇÌ Úáì ßá ÇáÍÇáÇÊ ÇáÊí ÊÚÇäí ÈåÇ ÇáãÑÂÉ ãä äÞÕ ÇáÑÛÈÉ. Ãä ßÇä äÞÕ ÇáÑÛÈÉ íÚæÏ áÃÍÏì ÇáÃÓÈÇÈ ÇáãÐßæÑÉ ÃÚáÇå¡ Ýáä íÝíÏ ÇáÚáÇÌ ÈÇáÊÓÊæÓÊÑæä áÅÚÇÏÉ ÇáÑÛÈÉ áßá ÓíÏÉ.

ßãÇ ÊáÇÍÙ ãÔÇßá äÞÕ ÇáÑÛÈÉ ÈÃãÑÇÖ ÛÏÏ ÃÎÑì ßãÇ åí ÇáÍÇá ÈÃãÑÇÖ ÇáÛÏÉ ÇáÏÑÞíÉ. ÝÇáãÕÇÈ ÈÃãÑÇÖ ßåÐå íÚÇäí ãä ÊÚÈ ÚÇã¡ æ äÞÕ ÇáÑÛÈÉ åí ÅÍÏì ÇáÊÙÇåÑÇÊ ÇáÓÑíÑíÉ ÇáÊí ÞÏ íÚÇäí ãäåÇ.

La menoapuse Óä ÇáíÃÓ¡ ÇáÇíÇÓ
æ åí ÍÇáÉ ÊÚÇäí ãäåÇ ÇáÓíÏÉ ÈÞÕæÑ åÑãæäí ÚÏíÏ áßá åÑãæäÇÊ ÇáãÈíÖ æ íäÞÕ ÇáÇÓÊÑæÌíä ÈÔßá ÎÇÕ. æ áÇ íÝíÏ ÊÚæíÖ ÇáÊÓÊæÓÊÑæä áæÍÏå áÅÚÇÏÉ ÇáæÙíÝÉ ÇáÌäÓíÉ ææÙíÝÉ ÇáÑÛÈÉ. áãÒíÏ ãä ÇáãÚáæãÇÊ Íæá ÇáÚáÇÌ ÇáåÑãæäí
>> Óä ÇáíÃÓ Ãæ Óä ÇáÖåí Menopause åá íÍÊÇÌ Çáì ÚáÇÌ


Grille d’évaluation de Réjean Tremblay

Óáã ÊÞííã ãÔßáÉ äÞÕ ÇáÑÛÈÉ

====Difficulté primaire globale permanente 
ÇáÕÚæÈÉ ÃæáíÉ ÔÇãáÉ æ ÏÇÆãÉ: ÇáÑÛÈÉ ÖÚíÝÉ Ãæ ÛÇÆÈÉ
ÇáÊÍÑíÇÊ ÇáØÈíÉ ÈÍËÇ Úä:
= ÃãÑÇÖ ÇáÛÏÏ ÇáÕãÇÁ
= ÇáÃãÑÇÖ ÇáãÒãäÉ
= ÇáÚáÇÌÇÊ ÇáÏæÇÆíÉ
ÇáÚËæÑ Úáì ÓÈÈ ØÈí íÓÊæÌÈ ÅßãÇá ÇáÊÍÑíÇÊ ÇáØÈíÉ ááÊÃßÏ ãä ÇáÊÔÎíÕ æ ÅÚØÇÁ ÇáÚáÇÌ ÇáØÈí ÇáãäÇÓÈ¡ æ áßä áÇ íÎáæ ÇáÃãÑ ãä ÖÑæÑÉ ÊÞÏíã ÇáÚæä ÇáäÝÓÇäí

ÚÏã ÇáÚËæÑ Úáì ÓÈÈ ØÈí¡ íÑÓáäÇ Åáì ÇáÚáÇÌ ÇáäÝÓÇäí ÇáÌäÓí

==== difficulté secondaire / situationnelle  faible désire
ÚäÏãÇ Êßæä ÇáÕÚæÈÉ ËÇäæíÉ¡ Ãæ ãÑÊÈØÉ ÈæÖÚ ãÚíä.
Úáì ÇáÛÇáÈ¡ Êßæä ÇáãÔßáÉ äÞÕ ÈÇáÑÛÈÉ ÃßËÑ ãä ßæäåÇ ÛíÇÈ ßÇãá ááÑÛÈÉ.
ÊÊÑÇÝÞ ÇáãÔßáÉ ãÚ ãÕÇÚÈ ÌäÓíÉ ÃÎÑì. æ íÔãá ÇáÓáã ÊÞííã äÝÓÇäí ÇáÞÕÉ ÇáÔÎÕíÉ ÈÍËÇ Úä:

1. depréssion ÇáÅÍÈÇØ
2. traumatisme sexuel ÇáÑÖÇÁ ÇáÌäÓí
3. conflit interpsychique ÇáÎáÇÝ ÇáäÝÓÇäí ÇáÈÇØä

= bilan psychologique positif 
Ãä ßÇä ÇáÊÞííã ÇáäÝÓÇäí ÇíÌÇÈí => íÞÊÑÍ ÇáÚáÇÌ ÇáäÝÓÇäí ÇáÎÇÕ
psychologique ou psychiatrique
= bilan psychologique negqtif 
Ãä ßÇä ÇáÊÞííã ÇáäÝÓÇäí ÓáÈí => äÚæÏ Åáì ÇáÚáÇÌ ÇáäÝÓÇäí ÇáÌäÓí
thérapie psycho sexuelle

==== diminution de désire dans le couple, la situation la plus fréquente
ÚäÏãÇ íÞÊÕÑ ÇáÃãÑ Úáì ÊäÇÞÕ ÈÇáÑÛÈÉ ÇáÌäÓíÉ ÈÔßá ãÊÈÇÏá Èíä ÇáÒæÌíä¡ íÌÈ ÇáÈÍË ÈåÐå ÇáÍÇáÉ Úä äæÚíÉ ÇáÚáÇÞÉ ÇáÒæÌíÉ : ßæä ÇáÎáÇÝ ÇáÒæÌí ÚãíÞ¡ ÇáÃãÑ íÊØáÈ ÚáÇÌ ÒæÌí¡ æ ÚäÏ Íá ÇáãÔßáÉ ÇáÒæÌíÉ¡ íÊØáÈ ÇáÃãÑ ÇáÚæÏÉ áÊØæíÑ ÇáÍæÇÝÒ ÇáÌäÓíÉ. ÚæÏÉ Åáì ÇáÚáÇÌ ÇáÌäÓí ÇáäÝÓÇäí


==============thérapie psycho sexuelle

ÈÚÏ ÊÞííã ÇáÍÇáÉ íÃÊí ÇáãÔÑæÚ ÇáÚáÇÌí. ÈÇáæÇÞÚ áÇ íæÌÏ ÎØÉ ãÓÈÞÉ ÌÇåÒÉ áÅÕáÇÍ ßá ÇáÍÇáÇÊ¡ æ ÃäãÇ äÊÃÞáã ãÚ ÇáæÖÚ ÇáÎÇÕ ááãÑíÖÉ Ãæ ááÒæÌíä

ÇáÎØÉ ÇáÚáÇÌíÉ:

 on peut penser au départ qu’on va travailler au niveau cognitif
äÈÏà ÇáÚãá ãÚ ÇáãÕÇÈ Úáì ÇáãÓÊæì ÇáÃÏÑÇßí
ÚäÏãÇ äÊÚÇãá ãÚ ÔÎÕ ÊÑÈì ÈæÓØ ÚÇÆáí Ãæ ÇÌÊãÇÚí ÊÚæÏ Úáì ÊÚãíã ÇáÍÙÑ ÇáÌäÓí. æ ÊØæÑÊ áÏíå ÎáÇá ÓäæÇÊ ÇáÃÝßÇÑ ÇáãÚÇÏíÉ ááÌäÓ. ÓíÍÏËäÇ ÈÍÑíÉ æ Ïæä ÎÌá. ãä ÇáØÈíÚí Ãä äÚÇãáå ÈÇáãËá¡ æ äÓÊÚãá ÇáßáãÇÊ ÇáãäÇÓÈÉ. ÓíÊØæÑ Èíä ÇáãÚÇáÌ æ ÇáãÑíÖ Ìæ ãä ÇáãæÇÞÝ ÇáÓãíÍÉ æ ÇáãÔÌÚÉ. une attitude permissible encourageante åÐÇ ÇáãæÞÝ ÓíÓÇÚÏäÇ Úáì ÊÍÑíÑ ÃÝßÇÑ ãÓÇÚÏÉ Úáì ÇáãÓÊæì ÇáÅÏÑÇßí. åÐÇ íÚäí ÃääÇ äÈÏà ÇáÚáÇÌ æ äÍä ãÇ äÒÇá ÈãÑÍáÉ ÇáÊÞÞíã.

ãÈÇÏÆ ÇáÚáÇÌ
1 travailler dans la permissivité sexuelle est fondamentale. ÇáÚãá ÈÌæ ãÊÓÇãÍ æ ãÈíÍ åæ ÃãÑ ÇÓÇÓí
2 donner les connaissances. ÅÚØÇÁ ÇáãÚáæãÇÊ

äÍáá ÊÇÑíÎ ÇáÔÎÕ¡ æ ÍÓÈ ÇáãÚØíÇÊ ÇáãÐßæÑÉ ÃÚáÇå. äÍáá äæÚíÉ ÇáÑÛÈÉ¡ æ ßá ÇáÚäÇÕÑ ÇáÊí ÊÊÏÇÎá ÈåÇ. äÍÇæá ÊÍÏíÏ ÇáæÞÊ ÇáÐí ÙåÑ Èå ÇÖØÑÇÈ ÇáÑÛÈÉ¡ æ ÇáÙÑæÝ ÇáÊí åíÆÊ áå.
äÚØí ÈäÝÓ ÇáæÞÊ äÞÇØ ÇáÇÓÊÏáÇá æ äÕÍÍ ÇáãÚÑÝÉ ÇáÎÇØÆÉ. åÐÇ ÇáãæÞÝ íØãÆä æ íÓãÍ ÈÊÝåã ÇáãÔßáÉ.
æ íÍÕá ãÑÇÊ ÚÏíÏÉ¡ ãä ÇááÞÇÁ ÇáÃæá Èíä ÇáãÑíÖ æ ÇáãÚÇáÌ Ãä äÕá áÅãßÇäíÉ ÅÕáÇÍ ÇáãÔßáÉ ÈÊÕÍíÍ ÝßÑÉ ÎÇØÆÉ. ÝÊÎÑÌ ÇáãÑíÖÉ ãØãÆäÉ " ÃäÇ ØÈíÚíÉ ÏßÊæÑ¿"

íÎáØ ÚÏÏ ßÈíÑ ãä ÇáäÓÇÁ Èíä ÇáÑÛÈÉ æ Èíä ÇáÍÈ. ÚäÏãÇ íÊÎÑÈ æÓØ ÇáÍíÇÉ ÇáÒæÌíÉ ÊÊÑÇÌÚ ãÔÇÚÑ ÇáãÍÈÉ ÊÊÑÇÌÚ ãÚåÇ ÇáÑÛÈÉ

äÈÍË Úä ÊÍÏíÏ ÇáÃÝßÇÑ ÇáÖÏ ÊäÇÓáíÉ ÇáÊí ÊÌæá ÈãÎíáÉ ÇáÓíÏÉ ÇáÊí ÊÚÇäí ãä äÞÕ ÇáÑÛÈÉ. ÝÇáãÑÂÉ ÇáÊí áÇ ÊÖÝí ÞíãÉ Úáì ãÔÇÚÑ ÇáãÍÈÉ ÚäÏåÇ áä ÊÏÎá ÈÇáãÑÍáÉ ÇáÊäÇÓáíÉ ÈÓåæáÉ.

äÓÇÚÏ Úáì ÅÚÇÏÉ ÊÃåíá ÇáãÑÂÉ ÈãÌÇá ÇáÊæÇÕá ãÚ ÇáÔÑíß. äÚæÏåÇ Úáì ÚÏã ÇáÊãÓß ÇáÏÇÆã ÈßáãÉ áÇ. ßÃä äÞÊÑÍ ßÊãÑíä Ãä ÊÞæá äÚã 3 ãÑÇÊ ãÊæÇáíÉ ßÑÏ áÃãæÑ áã íÓÈÞ Ãä äÊÞÈáåÇ.

Úáì ÇáÑÛã ãä Ãä ÇáãÔßáÉ Êßãä ÈÇáãÎíáÉ¡ ÃáÇ ÃääÇ äÍÊÇÌ ááÚãá Úáì ÇáÌÓã. ÝÚÏÏ ßÈíÑ ãä ÇáäÓÇÁ ÇááæÇÊí ÊÔßíä ãä äÞÕ ÇáÑÛÈÉ íÚÔä ÃÓíÑÇÊ ÌåÇÒ ÖíÞ ÌÏÇ. æ åäÇáß ÍÇÌÉ ááÚãá Úáì ÊæÓíÚ ÇáÓÌá ÇáÅËÇÑí¡ æ ÊÍÓíä ÇáÍÑßÇÊ ÇáãËíÑÉ æ ÊæÓíÚ äØÇÞåÇ. ÇáåÏÝ: ÊÖÎíã ÇáãÊÚÉ.

ãä ÃÌá ÇáãÊÚÉ¡ äÍÊÇÌ ááãÝÇÌÆÉ æ ááÊÌÏíÏ. ÝÇáããÇÑÓÉ ÇáÌäÓíÉ ÇáãÊßÑÑÉ ãÚ ÚÏÏ ßÈíÑ ãä ÇáãÍÙæÑÇÊ ÊäÊåí ÈÃä ÊÊæÞÝ Úä ÃíÞÇÙ ãÊÚÉ ÇáÔÑíß.

ÊÚÇäí ÇáãÑÂÉ ÇáÊí ÊÔßæ ãä äÞÕ ÇáÑÛÈÉ ãä ÍæÇÌÒ æ ÃÞÝÇá Úáì ÇáÚÏíÏ ãä ÇáãÓÊæíÇÊ. ááÚãá Úáì ÊÍÓä ÇáãÊÚÉ íÌÈ ÃÐáÉ ßá ãÇ íÞíÏ ÌåÇÒ ÇáÅËÇÑÉ.

ãä ãåãÇÊ ÇáãÚÇáÌ ÊÍÓíä ÇáËÞÉ ÈÇáäÝÓ. æ ÊÞÏíÑ ÇáÐÇÊ. ßãÇ Úáíå Ãä íÓÇÚÏ Úáì ÊÞÈá ÇáÔÎÕ áãäÙÑ ÌÓãå.

ãä ãåãÇÊ ÇáãÚÇáÌ ÊÞæíÉ ÇáÃÓáæÈ ÇáÐí íÔÚÑ ÇáÔÎÕ ÈÐßæÑÊå Ãæ ÈÃäæËÊå.

ãä Çáãåã ÌÏÇ ÊÍÓíä ÇáÎíÇá ÇáÅËÇÑí l’imaginaire érotique.

íÌÈ ÇáÊÍÑí Úä åÐå ÇáäÇÍíÉ ÈÚäÇíÉ¡ ãä ÇáäÇÏÑ ÃáÇ äÚËÑ Úáì Ãí ÔíÁ. ÝßãÇ ÐßÑäÇ ÈÇáÈÏÇíÉ¡ Ãä ÇáãÑÂÉ ÇáÊí ÊÚíÔ ÈÑÛÈÉ ÍãíãÉ Les femme dans le désire d’intimité ÊÊãÊÚ ÈÎíÇá ÅËÇÑí ÑæãÇäÊíßí  imaginaire érotique romantique.

äÚãá ÅÐÇ áãÓÇÚÏÉ ÇáãÑÂÉ Úáì ÇáÊÚÑÝ Úáì åÐÇ ÇáÎíÇá ÇáÐí ÞÏ áÇ íÊÌáì áåÇ ÈÓåæáÉ¡ äÓíÑ ãÚ ÇáãÑÂÉ Úáì ÎØì åÐÇ ÇáÎíÇá ÇáãÊÈÞí ÚäÏåÇ æ ÇáÖÚíÝ¡ äÍÇæá ÊÞæíÊå æ ÊÍÓíäå æ ÊæÌíåå áßí äÕá ÈÇáÊÏÑíÌ Åáì ÊÌäíÓå¡ Ãæ áÊÍæíáå Åáì ÇáÌåÇÒ ÇáÊäÇÓáí æ Ðáß ãä ÎáÇá ãÓÇÚÏÉ ÇáãÑÂÉ Úáì ÇãÊáÇß ãÞÏÑÇÊåÇ ÇáãÎÝíÉ

ãä Çáãåã ÌÏÇ ÇáÚãá Úáì ÇáÎíÇá ÇáÌäÓí. æ ÈÇáäåÇíÉ íãßä ÇáæÕæá Åáì ÑÈØ ÇáÕæÑÉ ãÚ ÇáÃÍÇÓíÓ.

íÌÈ Ãä íÑÊÈØ ÇáÎíÇá ÈÔíÁ ÍÓí. íãßä ÇáãÓÇÚÏÉ ÈÝíáã ÓíäãÇÆí ãËáÇ¡ ÔÑØ Çä Êßæä ÇáãÑÂÉ ÞÇÏÑÉ Úáì ÇáÞíÇã ÈÇáÎØæÉ ÇáÊÇáíÉ áæÍÏåÇÜ ÃáÇ æ åí ÊÍÑíÖ ÇáÃËÇÑÉ ÇáÌäÓíÉ Úä ØÑíÞ ÇáãäÙÑ. íÌÈ ÚáíåÇ Ãä ÊÞæã ÈÇáÑÈØ Èíä ãÇ íÊÚáÞ ÈÇáÎíÇá æ Èíä ãÇ íÊÚáÞ ÈÇáÌÓã¡ Úáì ÇáÎíÇá Ãä íÔÚÑåÇ ÈÍÑÇÑÉ ÈÈØäåÇ¡ Ãä íÕÚÏ Åáì ÕÏÑåÇ. Ãä ÈÞí ÇáÎíÇá ÇáÌäÓí ãäÝÕá¡ ÝáÇ ÝÇÆÏÉ

ÇáãåãÉ ÇáÃÎÑì ááãÚÇáÌ ÊÃÊí Úáì ãÓÊæì ÇáÇÑÊÈÇØ ÈÇáÔÑíß le plan relationnel.
ãä Çáãåã ÌÏÇ ÊÚÒíÒ ÇáÊæÇÕá ÇáÅËÇÑí Èíä ÇáÒæÌíä La communication érotique dans le couple.

Úáì ÇáÒæÌíä Ãä íÚÊÇÏÇ Úáì ÇáÊÚÈíÑ ÈÍÑíÉ ÈÇÓÊÚãÇá ÇáßáÇã æ ÇáÝÚá¡ ÚáíåãÇ Ãä íÊÚáãÇ Úáì ÇÓÊÚãÇá Ãí æÓíáÉ ããßäÉ ááÊÚÈíÑ Úä ÑÛÈÉ ÇáæÇÍÏ ÈÇáÃÎÑ. æ Úáì ßíÝíÉ ÇÓÊÞÈÇá ÑÛÈÉ ÇáÃÎÑ. ãä Çáãåã ÌÏÇ Ãä íÊÚáã ÇáÔÎÕ Úáì ßíÝíÉ ÇáÊÚÈíÑ.

æ ãÇ äáÇÍÙå ÚäÏ ãä íÔßæ ãä äÞÕ ÇáÑÛÈÉ åæ ÛíÇÈ ÇáãåÇÑÉ ÈÇáÊÑÇÈØ æ ÈÅÞÇãÉ ÇáÚáÇÞÉ æ ÈÇáÊæÇÕá ãÚ ÇáÃÎÑ. - c’est l’absence d’habilité relationnelle.
Ýãä Çáãåã ÌÏÇ Ãä íÚÑÝ ÇáæÇÍÏ ßíÝ íÞæá ááËÇäí ãÇÐÇ íÑíÏ. æ Ãä íÞæáå ÈÃí æÞÊ ãä ÇáäåÇÑ¡ áíÓ ÍßãÇ ÈÇáæÞÊ ÇáãäÇÓÈ ááÞÇÁ ÇáÌäÓí. Úáíå Ãä íÞæáåÇ Ãä ßÇä íÑÛÈ¡ ÝÇáËÇäí áÇ íÚÑÝ ÍßãÇ ãÇÐÇ íÏæÑ ÈÎÇØÑ ÇáÃæá.

ÇáÊÚÈíÑ Úä ÇáÑÛÈÉ ãä ÇáÃÝÖá Ãä íÍÕá¡ æ áÇ íßÝí Ãä íÞæá ÇáÔÎÕ áÇ ãÈÑÑ áå áÃä ÇáÔÑíß Úáì Úáã Èå. ÝÇáÊÚÈíÑ Úä ÇáÑÛÈÉ ÓíÍÝÒåÇ ÈÔßá ÅÖÇÝí.

ÊÈÇÏá ÇáäÙÑÇÊ ÇáæÏíÉ ÊÎáÞ Ìæ ãÔÇÚÑí¡ æ ÊÔßá ÈäÝÓ ÇáæÞÊ ÝÑÕÉ ãËáì ááÊÚÈíÑ Úä ÇáÑÛÈÉ.

ÇÓÊÚãÇá ÇáÊÚÇÈíÑ ÇáãËíÑÉ áÇ ÊÊØáÈ ÍßãÇ Ãä Êßæä ãÒÇãäÉ ááÞÇÁ ÇáÌäÓí. Èá Ãä æÞÊ åÐÇ ÇááÞÇÁ áíÓ ãäÇÓÈÇ áÊÈÇÏá ßáÇã ÇáÛÑÇã æ ÇáßáÇã ÇáãËíÑ ÇáÐí ÓíÍÈÐ ãä ÇáÑÛÈÉ.
ÇááÞÇÁ ÇáÌäÓí íÌÈ Ãä ÊÓÈÞå ãÞÏãÇÊ. æ ÇáßáÇã ÇáãËíÑ íÌÈ ÇáÊÍÖíÑ áå æ áæ ßÇä ÞÈá ÇááÞÇÁ ÈæÞÊ. ÚäÏ ÇááÞÇÁ íÌÈ Ãä íßæä ßá ÔíÁ ÌÇåÒ.

äáÇÍÙ ÚäÏ ÇáÚÏíÏ ãä ÇáÃÒæÇÌ Ãä ÊÈÇÏá ÇáßáÇã ÇáÓáÈí åæ ÃãÑ Óåá. æ áÇ íÊÑÏÏ ÇáæÇÍÏ ÈÇáÞæá Åáì ÇáÂÎÑ Ãäå ÛíÑ ãÓÑæÑ Ãæ Ãä ÃãæÑå ÛíÑ ãÑíÍÉ¡ æ áßäå íÊÑÏÏ ÈÇáÍÇáÉ ÇáãÚÇßÓÉ.

íØáÈ ÇáãÚÇáÌ ãä ÇáÒæÌíä Ãä íäÙÑ ßá ãäåãÇ ÈæÌå ÇáÃÎÑ¡ æ äáÇÍÙ ÈÈÚÖ ÇáÃÍíÇä¡ Ãäå ãä ÇáÕÚÈ Ãä íÚÈÑ ÇáæÇÍÏ ááÃÎÑ Úä ÑÛÈÊå æÌåÇ áæÌå.

æ ÚäÏãÇ áÇ íÃÊí ÇáÒæÌ Åáì ÇáÇÓÊÔÇÑÉ¡ äÓÃá áãÇÐÇ¿ æ áÇ íãäÚ åÐÇ Ãä äØáÈ ãä ÇáÔÇßí Ãä íãËá æßÃä ÇáÔÑíß ÃãÇãå. æÍÊì æáæ ßÇä ÇáÒæÌíä ÈÍÇáÉ ÇäÝÕÇá¡ äØáÈ ãä ÇáÒæÌÉ Ãä ÊÊÎíá ÔÑíßó ÃãÇãåÇ æ ÊØáÈ ãäå.

íãßä ááÔÑíß Ãä íÊÍÏË Úä ÔÑíß ÇáãÓÊÞÈá ÍÊì æ áæ áã íÚËÑ Úáíå ÈÚÏ. ÝÇáãÓÊÞÈá åæ ÌÒÁ ãä ÇáÍáã.

Úáì ÇáãÚÇáÌ Ãä íÔÑÍ ááÒæÌíä ÇáÇÎÊáÇÝ Èíä ÇáãÑÃÉ æ ÇáÑÌá. ÏæÑ ÇáãÚÇáÌ áíÓ ÈÇáÅÞáÇá ãä ÃåãíÉ ÇÍÏ Ïæä ÇáÃÎÑ. æ äÚØí ÇáÝÑÕÉ áßá ãäåãÇ ááÊÚÈíÑ ÚãÇ íÌæá ÈÎÇØÑå æ Úä ÇÍÊíÇÌÇÊå.

Úáì ÇáãÚÇáÌ Ãä íÔÑÍ ßíÝ áßá ãä ÇáÔÑíßíä Ãä íÍÊãá ÇáÃÎÑ ÇÚÊãÇÏÇ Úáì åÐÇ ÇáÝÑÞ æ ÇáÇÎÊáÇÝ


æ äßÑÑ åÐÇ ÇáÚÈÇÑÉ

ÇáÑÛÈÉ åí ÃãÑ íäØáÞ ãä ÇáÐÇÊ¡ æ íäØáÞ ãä ÇáÃÎÑ áßí íÚæÏ äÍæ ÇáÃÎÑ


Le désire ça part de soit d’abord, ça part de l’autre et ça va vers l’autre.

ÇáÝßÑÉ ÇáÊí íÌÈ ÇáÊÃßíÏ ÚáíåÇ Ãä ÇáÑÛÈÉ ÊäØáÞ ãä ÇáÐÇÊ æ ÊÐåÈ ááÃÎÑ.
ÊÝåøãåÇ íÍá ÇáßËíÑ ãä ÇáãÔÇßá.

ãæÇÖíÚ ãÑÊÈØÉ

ãÞÏãÉ Åáì ÇáãÔÇßá ÇáÌäÓíÉ ÚäÏ ÇáãÑÂÉ

æÕæá ÇáãÑÃÉ Çáì ÇáÑÚÔÉ. ÃáíÊå¡ æÇÓÈÇÈ ÇÎÊáÇáå

ÊäÇÞÕ Çæ ÛíÇÈ ÇáÑÛÈÉ ÇáÌäÓíÉ ÚäÏ ÇáÑÌÇá




ãÔÇÑßÇÊ ÇáÞÑÇÁ

:
19 / 10 / 2009 - 4475 - ÇáÓÜÜÜÄÇá:
ãÑÍÈÇ ÈÏæä ãÞÏãÇÊ ÇäÇ ÈäÊ ÚãÑí 27 ÓäÉ ãÑÊÈØÉ ÈÚáÇÞÉ ÚÇØÝíÉ ãÚ ÔÇÈ ãäÐ ßÇä ÚãÑí 17 ÓäÉ æÝí ÇáÓäÉ ÇáÇæáì ãä ÇáÚáÇÞÉ ÈÏÃäÇ äãÇÑÓ ÇáÌäÓ ÈÇÓÊãÑÇÑ æáãÏÉ ÊÒíÏ Úáì Çá7 ÓäæÇÊ æáÙÑæÝ ãÚíäÉ ÊÑßäÇ åÐå ÇáããÇÑÓÉ æÈÞÑÇÑ ãäå æãäí .. æØáÈ íÏí ááÒæÇÌ æÇÈí áä íæÇÝÞ ÚãæãÇ ÇÓÊãÑÊ ÇáãÍÇæáÇÊ ãÚ ÇÈí ÓäÉ æäÕÝ ÊÞÑíÈÇ ÍÊì æÇÝÞ æÇáÍãÏ ááå ÇáãÔßáÉ ÇáÇä æÇäÇ ÎØíÈÊå áÇ ÇÍÓ ÈÇí ÑÛÈÉ ÌäÓíÉ ÊÌÇåå ÚáãÇ Çäí ØæÇá Êáß ÇáãÏÉ ÇáÊí ÐßÑÊåÇ ãÓÈÞÇ ßäÊ ÈãÌÑÏ ãáÇãÓÉ íÏå íÏí ßäÊ ÇÓÊËÇÑ ÌÏÇ æÇÍÓ ÈÑÛÈÉ ÈÇáããÇÑÓÉ ãÚå áÊÚáÞí ÇáÔÏíÏ Èå æáÇäÉ ÇáæÍíÏ ÇáÐí ãÇÑÓÊ ãÚå... ãÔßáÊí ÇáÇä áÇ ÇÍÓ Ðáß ÇáÇÍÓÇÓ ÇáÐí ßÇä ÍÊì ÚäÏãÇ íÞÈáäí Çæ íÍÙääí æåÐå ÇáÍÇáÉ ÓÈÈÊ áí ãÎÇæÝ ãä Çääí áÇ ÇÓÊØíÚ Çä ÇãÇÑÓ ãÚå ÇáÌäÓ ÍÊì ÈÚÏ ÇáÒæÇÌ åäÇß ÍÇáÉ ÇíÙÇ ãä åí Çäå ãä ßËÑÉ ÍÈí áå æÊÚáÞí Èå áÇ ÇÍÓ Èå ÍÈíÈ Èá ÇÑÇå ßÇäÉ æÇáÏí Çæ ÇßËÑ ÈÓÈÈ ÍÈå ÇáÔÏíÏ áí æÎæÝå ÚáíÉ ÞÈá íæãíä ãËáÇ æÇäÇ ãÚå ÈÇáÓíÇÑÉ ßÇä ããÓß ÈíÏí æÞÈáäí ÚÏÉ ãÑÇÊ áßä áã ÇÍÓ ÈÃí ÇËÇÑÉ ßãÇ Ýí ÇáÓÇÈÞ æåÐå ÇáÍÇáå ÞåÑÊäí ÌÏÇ áÇääí æÈÕÑÇÍÉ áíÓÊ ÈÇÑÏÉ ÈÇáÚßÓ ãÇáÐí ÍÕá áí ÇáÑÌÇÁ ãÓÇÚÏÊí áÇäí ÊÚÈÊ ÌÏÇ ãä ÇáÊÝßíÑ æÇáÎæÝ ãä åÐå ÇáÍÇáÉ æÇÎÇÝ Çä áÇÇÓÚÏå ÚäÏãÇ äÊÒæÌ ÌäÓíÇ ÇÑÌæß ÏßÊæÑ ÓÇÚÏäí ßíÝ ÇÊÌÇæÒ åÐå ÇáÍÇáÉ ÝßÑÊ ÚÏÉ ãÑÇÊ Çä ÇÌÑÈ æÇØáÈ ãäå Çä äãÇÑÓ ßãÇ ßäÇ ÓÇÈÞÇ ÚáãÇ ÇääÇ ÚÞÏäÇ ÇáÞÑÇä íÚäí ÇÕÈÍ ÒæÌí ÍÇáíÇ ÇÞæá áäÝÓí ÇÌÑÈ Çä íÍÇæá ãÚí æÇÑì åá ÇÊÌÇæÈ ãÚå Çã áÇ ÇÑÌæÇ ÇáÑÏ ÇáÓÑíÚ æÔßÑÇ


ÇáÜÜÜÜÜÑÏ: ÇáÑÏ ÈÊÇÑíÎ : 09 / 12 / 2009

ÞáäÇ ÈÇáãÞÇá ÇÚáÇå Ãäå íæÌÏ ÊíÇÑíä ÇÓÇÓííä ááÑÛÈÉ:

1 . - désir d'intimité ÇáÑÛÈÉ ÇáÍãíãÉ ÇáæÏíÉ
æ åí ÇáÊí ÊãËá ÇáÊíÇÑ ÇáÚÇØÝí. ÊÊÙÇåÑ ÈãÌãæÚÉ ãä ÇáÍÑßÇÊ¡ ÇááãÓ¡ ÇáãÏÇÚÈÉ¡ ÇáÚäÇÞ¡ ÇáÞÈáÇÊ. ÚäÏ ÔÎÕ íÍÈ ÇáãÔÇÑßÉ .

2 .- désir sexuel ÇáÑÛÈÉ ÇáÌäÓíÉ
æ åí ÇáÈÍË Úä ÇáÃÍÇÓíÓ ÇáÌäÓíÉ æ ÇáÔåæÇäíÉ¡ æ Úä ÃÍÇÓíÓ ÇáÅËÇÑÉ

ÇáÑÛÈÉ ÇáÍãíãÉ åí ÇíÖÇ ÇáÑÛÈÉ ÈÇáÈÍË Úä ÔÎÕ íÍãíß æ íãßä Çä ÊáÌÆíä Çáíå¡ æ åæ íÔÇÈå ãÔÇÚÑ ÇáÃÈæÉ

ÊÕæÑí Çäå ÈÍÇáÊß ÓÊÊÍÓä ÇáÇãæÑ ÈÚÏ ÇáÒæÇÌ ÚäÏãÇ ÊäÕÑÝíä ááÇÓÊãÊÇÚ ÇáÌäÓí


ÃÈæ ÌÇÓã¡ ÇáÅãÇÑÇÊ
29 / 08 / 2010 - 7220 - ÇáÓÜÜÜÄÇá:
ÇáÓáÇã Úáíßã:
áÏí ãÔßáÉ ßÈíÑÉ¡ ÝÃäÇ ãÊÒæÌ ãä 10 ÓäæÇÊ æáÏí ØÝáÊÇä. ÒæÌÊí ÊÑÝÖ ãØáÞÇð Ãä ÃáãÓ ÃÚÖÇÆåÇ ÇáÊäÇÓáíÉ¡ æÊÎÈÑäí ÃäåÇ ÈÊÊÖÇíÞ ãä Ïáß ßËíÑÇð æÈÇáßÇÏ ÊÓãÍ áí Ãä ÃÏÇÚÈ ËÏííåÇ æßËíÑÇ ãÇ ÊÏÝÚ íÏí ÈÚíÏÇ¡ æÃÍÇæá Ãä ÇØíá ÇáãÏÇÚÈÉ æÇáÞÈá ÅáÇ ÃäåÇ ÊØáÈ ãäí ÓÑÚÉ ÇáÇÏÎÇá Úáí ÇáÑÛã ãä Ãä åÏÇ íÍÏË ÈÕÚæÈÉ ÔÏíÏÉ æÃÚÊÞÏ ÃäåÇ áÇ ÊÝÊÍ ÓÇÞíåÇ ÈÇáÞÏÑ ÇáßÇÝí ÍíË áÇ ÃÊÏßÑ Çä ÍÏË ÌãÇÚ ßÇãá (ÈãÚäí ÏÎæá ÇáÞÖíÈ ÈÇáãåÈá) Óæí ÚÏÉ ãÑÇÊ ÞáíáÉ ØæÇá åÇÏí ÇáÓäíä æäßÊÝí ÈãáÇãÓÉ ÇáÞÖíÈ ááãåÈá ãä ÇáÎÇÑÌ ÍÊì ÃäÒá æäÞæã¡ æÅÏÇ ÍÇæáÊ ÇáãÓÇÚÏÉ ÈíÏí ÈÝÊÍ ÓÇÞíåÇ Ãæ áÊÍÓÓ ÇáãåÈá ÊäÝÑ ÈÔÏÉ æÊÊÖÇíÞ. ãÚ ÇáÚáã Ãä åÏÇ íÍÏË Ýí ÇáÙáÇã ÍíË ÊÕÑ Úáí ÚÏã ÝÊÍ ÇááÇíÊ æáÇ ÊÓãÍ áí ÈÇáäÙÑ áÌÓãåÇ ÃÈÏÇ.
áÞÏ ÊÍãáÊ ØæÇá ÇáÓäíä áßä áã ÃÚÏ ÃÍÊãá æÃÊãäí ããÇÑÓÉ ÇáÌãÇÚ ØÈíÚíÇ ÈÏæä ÏÝÚ Ãæ ÌÏÈ. Ýí ÇáÈÏÇíÉ ÇÚÊÞÏÊ Çäí Èí ãÔßáÉ ÝÍÑÕÊ Úáí ÇáÊÚØÑ æÛÓá ÇáÝã ÌíÏÇð ÈÇáãÚÌæä æáÈÓ ãáÇÈÓ ÌÏíÏÉ¡ æÍÇæáÊ ÇáãáÇØÝÉ æÇáßáÇã ÇáãÚÓæá áßä ÏÇÆãÇ ÊÞæá áí Ãä åÏÇ .... Çááå íÓÊÑ.
åá åäÇß äÕíÍÉ áÇäí ÎáÇÕ ØÝÔÊ æÃÝßÑ Çäí ÃÊÒæÌ ãÑÉ ËÇäíÉ áÃÔÚÑ æáæ ãÑÉ ÈãÇ íÔÚÑ Èå Ãí ÒæÌíä.
ÇÖØÑíÊ ãÑÉ ÃÓÊÎÏã ÇáÚäÝ æÃÕÑÑÊ Ãä ÇÊÍÓÓ ÈíÏí æÃÏÎá ÕÈÇÚí áÃÓÊÑÔÏ ãßÇä ÇáÏÎæá ÝÊÔäÌÊ æÃÎÏÊ ÊÈßí. ãÇÏÇ ÃÝÚá¿
*ÒæÌ ØÝÔÇä ãÚ ÃíÞÇÝ ÇáÊäÝíÏ*

ÇáÜÜÜÜÜÑÏ: ÇáÑÏ ÈÊÇÑíÎ : 16 / 12 / 2010

ãä ÇáæÇÖÍ Çä ÒæÌÊß ÊÚÇäí ãä äÞÕ æÇÖÍ ÈÇáÑÛÈÉ ÇáÌäÓíÉ æ ÚÏã ÇåÊãÇã ÈÇáÌäÓ

ÈÕÑÇÍÉ áÇ íãßä ãÚÑÝÉ ÇáÓÈÈ ãä ÔÑÍß ÇÚáÇå¡ íÌÈ ãäÇÞÔÉ ÇãÑåÇ æÌåÇ áæÌå áãÚÑÝÉ ÓÈÈ äÝæÑåÇ ãä ÇáÌäÓ

ÛÇáÈÇ ãÇ íßæä ÇáÓÈÈ ÊÑÈíÉ ÕÇÑãÉ ÕæÑÊ ááÝÊÇÉ ÇáÌäÓ Úáì Çäå ÔíÁ ÞÐÑ æ ÓíÁ

ÑÈãÇ åÐÇ ÇáãÞÇá ÃÚáÇå ÞÏ íÝíÏß



_________________________
Referances: ÇáãÑÇÌÚ
ãÍÇÖÑÇÊ ßáíÉ ÇáØÈ ÌÇãÚåÉ ÊáæÒ. ÝÑäÓÇ
Bonal, Saliva

Les Dysfonctions sexuelles
Gilles Trudel
2e édition: Presses de l'université du Québec

 

1/8/2009

 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   
أعلى
الصفحة الرئيسية - الأرشيف - بحث - اتصل بنا - من نحن - سجل الزوار -
 

2014

http://tabib-web.eu - http://www.tabib-web.eu